第1章 信息科学技术学院本科生实践能力培养体系
1.1 引言
1.2 信息科学技术学院本科生培养体系
1.2.1 信息科学技术学院本科生培养模式
1.2.2 信息科学技术学院本科生课程体系
1.3 信息科学技术学院本科生实践能力培养方案
1.3.1 本科生实践能力培养方案
1.3.2 本科生科研基金项目
1.3.3 电子信息学科竞赛
1.3.4 毕业论文
1.4 北京大学电子信息实验课程体系
1.4.1 北京大学电子信息实验课程体系的4个层次
1.4.2 电路基础层设计
1.4.3 综合设计层设计
1.4.4 研究创新层设计
1.4.5 专业基础层设计
第2章 电路基础层次实验课程内容
2.1 电路基础实验
2.1.1 课程教学大纲
2.1.2 手工焊接训练
2.1.3 简单电路测量和仪器使用
2.1.4 表面贴装流水线工艺
2.1.5 RC串并联网络的相频和幅频特性测试
2.1.6 典型集成运算放大电路的测量
2.1 1 7用六反相器组成的脉冲电路的安装和测试
2.1.8 电子蜂鸣器
2.2 电路分析实验
2.2.1 课程教学大纲
2.2.2 实验项目样题
2.3 电子线路实验
2.3.1 课程教学大纲
2.3.2 仪器使用
2.3.3 晶体管放大器
2.3.4 运算放大器
2.3.5 峰值检测器
2.3.6 二相振荡器
2.3.7 LC压控振荡器
2.3.8 互补对称式功率放大器
2.3.9 波形发生器
2.3.10 稳压电源
2.3.11 模拟锁相环
2.3.12 反馈放大器仿真
2.3.13 滤波器仿真（一）
2.3.14 滤波器仿真（二）
2.3.15 文氏桥选频放大器仿真
2.4 数字逻辑电路实验
2.4.1 课程教学大纲
2.4.2 逻辑门电路测试（一）
2.4.3 逻辑门电路测试（二）
2.4.4 单稳态电路与无稳态电路
2.4.5 晶体振荡器
2.4.6 组合逻辑电路的应用
2.4.7 计数器和脉宽测量
2.4.8 同步时序系统设计
2.4.9 单次同步时序系统设计
2.4.10 程序控制反馈移位寄存器
2.4.11 m序列
2.4.12 数字锁相环
2.4.13 模数与数摸转换
2.4.14 同步时序系统设计仿真
2.4.15 程序控制反馈移位寄存器仿真
第3章 综合设计层次实验课程内容
3.1 电子线路计算机辅助设计
3.1.1 课程教学大纲
3.1.2 仿真分析
3.1.3 激励源的创建与应用
3.1.4 创建器件模型及器件
3.1.5 ABM建模及应用
3.1.6 信息测量及测量函数的创建
3.1.7 高级分析
3.1.8 数字电路的仿真分析
3.1.9 PCB基础
3.1.10 PCB设计
……
第4章 研究创新层次实验课程内容
第5章 专业基础层次实验课程内容
参考文献
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