西方怎样培养博士：法英德美的模式与经验

　　第一章 法、英、德、美博士生培养式演变趋势的探讨
　　一、四国博士生培养模式的演变
　　二、四国当代博士生培养过程中的若干共性问题
　　三、几点启示
　　第二章 法国博士生培养模式
　　一、法国博士生培养模式的历史沿革
　　二、法国博士生培养模式的现状
　　三、法国博士生培养模式的特点
　　附录
　　1.法国博士生教育法令
　　2.法国大学第三阶段教育（博士生教育）法令
　　第三章 英国博士生培养模式
　　一、英国博士生培养模式的历史演变
　　二、英国博士生培养模式的现状及要素分析
　　三、英国博士生培养模式的特点
　　附录
　　牛津大学哲学博士生培养模式简介
　　第四章 德国博士生培养模式
　　一、德国博士生培养模式的历史学演变
　　二、德国博士生培养模式的现状
　　三、德国博士生培养模式的定义及特点
　　四、德国博士生培养中存在的问题及今后的发展趋势
　　附录
　　1.德国博士学位一览
　　2.特里尔大学法律系《关于授予博士学位的规定》
　　3.柏林自由大学《关于授予哲学博士学位的规定》
　　第五章 美国博士生培养模式
　　一、美国博士生培养模式的演变
　　二、美国博士生培养模式的现状
　　三、美国博士生培养模式的主要特点
　　附录
　　1.哈佛大大学教授研究生院招生简章中对攻读管理、规划、社会政策教育博士学位的规定
　　2.哈佛大学文理学院商业经济哲学博士学位介绍
　　后记

　　    本书以西方博士教育最具代表性的法国、英国、德国和美国为实例，较系统地描述了这些国家博士生培养模式的演变历程和现实状况，分析归纳了其特点、主要影响因素及发展趋势。
　　    西方的博士生教育已有近八百年的历史，其间经过数次变革，积累了丰富的经验。本书以西方博士生教育最具代表性的法国、英国、德国和美国为实例，较系统地描述了这些国家博士生培养模式的演变历程和现实状况，分析归纳了其特点、主要影响因素及发展趋势，为改革和完善我国的博士生教育模式提供了重要的参照系。本书可供研究生教育行政主管部门、大学中的行政和学术管理人员、担任研究生培养任务的教师、博士研究生以及高等教育研究人员参考。