蒙台梭利育儿全书

　　Chapter 1   迎接小生命
　　●孩子当成活生生的人来对待
　　●在一个真正属于自己的环境中，孩子才能释放精力，获得自由
　　●父母必须了解婴儿的特点，为他提供“顺环境”，而不是“逆环境”
　　●帮助0~6岁儿童获得心理发育
　　●只要成人对儿童的自然发展提供适当帮助，他们就会实现自身的独立
　　●一定要给儿童提供丰富多彩的生活环境
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　　Chapter 2   把握孩子的敏感期
　　●孩子的双手是展现智慧的工具
　　●儿童对细节非常敏感
　　●儿童对外部秩序非常敏感
　　●儿童对内部秩序更加敏感
　　●母亲可以依靠本能帮助孩子构建心灵
　　●婴儿成长的起点在精神方面，而不是身体方面
　　●孩子作为“心理胚胎”，需要我们的爱、温暖和尊重
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　　Chapter 3   引导孩子的性格发展
　　●如果儿童能够自由成长，性格发展自然会很正常
　　●性格不可以随意打造，它的形成靠孩子自己
　　●孩子的意志要从小培养，意志是一个孩子内在和谐的基础
　　●坚持意志锻炼，孩子的潜在力量就能得到发展
　　●儿童是探索者，干涉他们等于阻碍他们的发展
　　●天才的秘密
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　　Chapter 4  培养孩子的各种能力
　　●孩子获得区分事物的能力后便奠定了智力基础
　　●孩子语言的形成和强化
　　●孩子注意力的培养
　　●孩子想象力的培养
　　●孩子运动能力的训练
　　●孩子具有无限可塑性
　　●交替训练孩子的脑力和体力
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　　Chapter 5   捕捉孩子的真正需求
　　●孩子幼小的心灵需要父母的爱
　　●让孩子做自己的主人
　　●儿童的服从意识与个性发展保持同步
　　●无论夸奖也好，惩罚也好，修正孩子们的错误都是极端错误的做法
　　●尊重孩子正在进行的一切合理活动
　　●教师的任务就是为儿童的心理发展服务
　　●儿童纪律性的发展之路
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　　Chapter 6   爱给孩子带来力量
　　●让孩子发展自我，是指让他成为智力发展的主体
　　●奖励或惩罚真的有用吗
　　●不在孩子自然发展的道路上设置障碍
　　●儿童爱我们，并想服从我们
　　●不幸的孩子若学会把悲伤转为欢乐，便能克服自身许多缺陷
　　●三岁前靠心灵探索世界，三岁后靠双手探索世界
　　●大人与孩子之间的矛盾
　　●孩子给人类带来了爱
　　●给儿童提供适宜的环境，他才能形成独特的个性
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　　Chapter 7关键的早期教育方法
　　●运动对儿童非常重要
　　●每个孩子都有自己的节奏
　　●多让孩子进行“安静”的听觉练习
　　●理解孩子作出的那些令人难以理解的行为
　　●关注孩子的早期阅读和写字
　　●富裕家庭如何教育孩子
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　　Chapter 8   成长的秘密
　　●孩子不应该受到成人的压制
　　●让孩子学会选择
　　●儿童到底想发展什么
　　●孩子语言发展的障碍
　　●六岁前儿童对文化知识等具有天生的强烈兴趣
　　●重新发现孩子
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　　Chapter 9   让孩子走向独立
　　●解放孩子
　　●不要代替孩子行动
　　●注意力的神奇力量
　　●孩子的自动自发
　　●儿童自发表现的外部条件
　　●“儿童之家”的教育方法
　　●自尊自重：儿童的个人尊严感十分强烈
　　●不应该总赶着孩子上床睡觉
　　●放慢脚步陪孩子走路
　　●第一所“儿童之家”
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　　玛丽亚·蒙台梭利（1870－1952），世界著名幼儿教育思想家和改革家，意大利历史上第一位女医学博士。
　　1907年，蒙台梭利在罗马创立了第一所“儿童之家”，根据儿童的成长特点教育孩子，取得了惊人的成果，她的教学方法轰动了意大利甚至欧洲。到1940年代，蒙台梭利学校已经遍布世界各大洲，仅美国就有2000多所。鉴于其为儿童教育做出的杰出贡献，蒙台梭利分别于1949年、1950年和1951年获得诺贝尔和平奖提名，被称为“幼儿园的改革家”，被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”，被称为是“二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的教育家”。

　　《蒙台梭利育儿全书》是意大利著名幼儿教育家玛丽亚·蒙台梭利的教育精华，是由她自己一手创办的“儿童之家”教育经验的总结，是蒙氏教育的指导手册。
　　蒙台梭利认为孩子从出生到3岁是人生最关键的时期，十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究。她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志等方面都有涉及。她认为家长必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动，等等。
　　蒙台梭利的观点在世界范围内引起了一场幼儿教育革命。该书自出版以来风靡整个世界。蒙氏教育推广百年取得了丰硕的成果，得到世界各地幼儿教育界的普遍推崇和认同，在美国、欧洲、日本、新加坡、澳大利亚等学前教育发达国家极受关注，蒙台梭利学校已遍及一百多个国家。