斯宾塞的快乐教育全书
作者：【英】赫伯特•斯宾塞 著，霍莹莹 译
出版：商务印书馆国际有限公司 2012.6
页数：329
定价：35.00 元
ISBN-13：9787801038227
ISBN-10：7801038223 去豆瓣看看
出版：商务印书馆国际有限公司 2012.6
页数：329
定价：35.00 元
ISBN-13：9787801038227
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Chapter 1 小斯宾塞的到来
●小斯宾塞不是一个神童，但他取得的成就比许多神童都大
●拥抱、抚摸和牵手可以促进智力提高
●让孩子远离身边的危险
●父母是孩子在这个世界上最重要的老师
●孩子是家庭的一面镜子，能照出你内心的一切
●把生活中积累的好经验和品质传递给孩子，让他们去放大
家教延伸阅读:父母的行为决定孩子的一生
Chapter 2 教育的快乐
●几乎所有人都在抱怨教育孩子是多么辛苦，只有斯宾塞家除外
查看完整
●小斯宾塞不是一个神童，但他取得的成就比许多神童都大
●拥抱、抚摸和牵手可以促进智力提高
●让孩子远离身边的危险
●父母是孩子在这个世界上最重要的老师
●孩子是家庭的一面镜子，能照出你内心的一切
●把生活中积累的好经验和品质传递给孩子，让他们去放大
家教延伸阅读:父母的行为决定孩子的一生
Chapter 2 教育的快乐
●几乎所有人都在抱怨教育孩子是多么辛苦，只有斯宾塞家除外
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赫伯特·斯宾塞（1820～1903），是英国著名的哲学家、社会学家和教育学家。他的著作对很多课题都有贡献。在教育领域，斯宾塞提倡快乐教育。斯宾塞的一生荣誉显赫，先后获得了英、法、美等11个国家的32个学术团体和著名大学的院士、博士荣誉称号，还被提名为诺贝尔文学奖的候选人，被科学界和教育学界称为“人类历史上的第二个牛顿。”
斯宾塞的“快乐教育”已经成为培育优秀人才最多的教育方法。
小斯宾塞是作者堂兄的儿子，因为一次家庭不幸，失去了父母的照顾，最后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。
斯宾塞认为教育的目的是让孩子成为快乐的人：如果想通过强迫训练来塑造孩子好的性格，只是一种徒劳；心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收；教育者要有效地教育孩子，就必须少对孩子发布命令；孩子们从积极的暗示中能隐约看见未来的曙光；父亲在很多时候应该放弃一些自己的冲动和权威，让孩子快乐地成长。
斯宾塞的著作出版后不久，美国教育界很快决定对美国的大、中、小学课程放置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的思想，从而奠定了美国近一百年来的人…
查看完整
小斯宾塞是作者堂兄的儿子，因为一次家庭不幸，失去了父母的照顾，最后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。
斯宾塞认为教育的目的是让孩子成为快乐的人：如果想通过强迫训练来塑造孩子好的性格，只是一种徒劳；心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收；教育者要有效地教育孩子，就必须少对孩子发布命令；孩子们从积极的暗示中能隐约看见未来的曙光；父亲在很多时候应该放弃一些自己的冲动和权威，让孩子快乐地成长。
斯宾塞的著作出版后不久，美国教育界很快决定对美国的大、中、小学课程放置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的思想，从而奠定了美国近一百年来的人…
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Chapter 1 小斯宾塞的到来
●小斯宾塞不是一个神童，但他取得的成就比许多神童都大
●拥抱、抚摸和牵手可以促进智力提高
●让孩子远离身边的危险
●父母是孩子在这个世界上最重要的老师
●孩子是家庭的一面镜子，能照出你内心的一切
●把生活中积累的好经验和品质传递给孩子，让他们去放大
家教延伸阅读:父母的行为决定孩子的一生
Chapter 2 教育的快乐
●几乎所有人都在抱怨教育孩子是多么辛苦，只有斯宾塞家除外
●我经常和小斯宾塞在家里或者野外放声高歌
●一个渐进的家教计划会使自己充分享受教育的快乐
家教延伸阅读:为父母推荐一些早教歌曲
Chapter 3 快乐的家庭教具
●12张游戏卡片让父母走进孩子内心
●小斯宾塞的农田
●词汇风铃，充满魔力的教育道具
●地图游戏，小图纸玩出大世界
●数字跳房，让孩子越跳越聪明
家教延伸阅读:如何为孩子选购玩具
Chapter 4 先让孩子们快乐起来
●最有效的方法是让孩子在快乐的状态下学习
●兴趣为先，快乐求知
●友好和鼓励推着孩子进步
●看呀，天才的教育家又在训练他的小动物了
●教的目的是为了有一天能不教
家教延伸阅读:最让孩子快乐的父母之言
Chapter 5 把不快乐的小虫子找出来
●我们都应该认识到，即便是一个天才，也有可能被不快乐所扼杀
●带着同情心去感受孩子的不快乐
●像医生发现病因一样，去寻找孩子不快乐的源头
●良好的家庭氛围能为孩子带来快乐
家教延伸阅读:当孩子不开心时，要适当引导
Chapter 6 每个孩子只是特点不同
●上帝真的把聪明给了一些孩子，而把平庸给了另外一些孩子吗
●留心观察孩子，了解他的潜能和特长
●诱导是教育和培养孩子的最好方法，这句话永远不会过时
●惩罚和暴力比"拔苗助长"和"放任不管"对孩子更有害
家教延伸阅读:孩子智力开发的误区和金钥匙
Chapter 7 遵从孩子心智成长的规律
●心智演化和身体发育同等重要且不可定做
●给孩子灌输知识不如让他发现知识
●能让孩子获得乐趣就是有益的事，锻炼孩子自我教育能力
●任何教育都不能替代实物教育
●绘画应成为早期教育的一部分
家教延伸阅读:0～3岁是孩子心智发育的关键期
Chapter 8 培养孩子自我教育的能力
●快乐而永恒的自我推动
●自我教育是一次充满乐趣和智慧的漫长跋涉
●每个家庭都应该有藏书，更重要的是培养孩子的阅读兴趣
家教延伸阅读:培养孩子的自学能力
Chapter 9 教会孩子快乐写作
●教孩子找到自己的语言
●最好先让孩子学会准确地描述内心和外部世界
●尝试让他自拟题目，写作会成为一件快乐的事
●写作无处不在，要让孩子从小就开始以各种方式来"写"和"作"
家教延伸阅读:玩得好才能写得好
Chapter 10 积极的暗示
●"暗示"是种爱和本能密切联系起来的早期教育
●包含着爱的积极暗示，总是让人感到真实可信
●通过改变头脑的观念，让孩子的生活充满快乐暗示
家教延伸阅读:好孩子是"暗示"出来的
Chapter 11 快乐的自然教育
●让大自然开启孩子的悟性
●教孩子作快乐的自然笔记
●对孩子的自然教育要从点滴生活开始
●人们发现锻炼对身体有好处，于是开始制定孩子运动计划
●大自然是世界上最伟大的老师
家教延伸阅读:让孩子亲近大自然
Chapter 12 管教孩子的艺术
●为人父母最应该加强对儿童道德方面的管教
●通过自然惩罚让孩子体会行为的后果
●尽量慎用人为惩罚
●自然惩罚比人为惩罚更有效
●"有严重过失"的孩子应该怎样教育
●好环境造就好孩子，坏环境产生坏孩子
●孩子会从父母表现出来的道德力量中受到感召
●告诉孩子你究竟希望他怎样做
●耐心对待孩子经常表现出来的缺点
●赞扬孩子的善行，但不必让孩子成为楷模
●对孩子进行道德管教的一些建议
家教延伸阅读:培养孩子优良的意志品质
Chapter 13 必须让孩子强健体魄
●要想孩子成为优秀的人，首先要让他成为一个合格的动物
●锻炼脚力和洗冷水浴可以增强孩子的抵抗力和自身调 节能力
●户外活动对每个人的健康都有益，尤其对孩子
●并不是所有的父母都明白孩子如何穿衣
●早睡早起是顺应自然
家教延伸阅读:培养孩子从锻炼身体开始
Chapter 14 适度教育和适度学习
●不要太看重孩子分数，而应该关注孩子思维方法
●及时发现过度的教育和学习
●"过度"会摧垮孩子的身心
●硬塞知识会给孩子带来严重的危害性
●引导孩子放松心智
家教延伸阅读:如何避免对孩子进行过度教育？
Chapter 15 尊重孩子天生的权利
●教育要从尊重孩子开始
●为什么孩子受到批评和责骂时不能辩解呢
●孩子有权利得到公平的对待
●不要伤害孩子的自尊心
●机会均等对孩子来说尤为重要
●尊重孩子独立思考和判断能力
●教会孩子如何选择
家教延伸阅读:别侵犯孩子的隐私权
Chapter 16 习惯的养成
●习惯产生于重复、诱导和有趣
●不失时机地训练孩子专注的习惯
●让孩子学会多"运用"
●培养孩子积累知识的习惯
●让孩子懂得选择
家教延伸阅读:让孩子从小养成良好的习惯
Chapter 17 放手，让孩子走向独立
● 让孩子学会独立面对自己的生活
● 让孩子体会自我努力的快乐
●让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西
●独立成长，也要有真爱相随
家教延伸阅读:放手，让孩子走向独立
Chapter 18 快乐的心
●培养孩子积极乐观心态
●给孩子信心
●教孩子珍爱自己，做好自己
●鼓励、赞赏、肯定是培养勇气的最好办法
家教延伸阅读:从一言一行塑造孩子健康心理
Chapter 19 传授最有价值的知识
●教给孩子生活需要的基本知识
●孩子的科学思维，远比知识积累重要
●先于一切的生命科学
家教延伸阅读:如何向孩子传授知识
Chapter 20 快乐的情感教育
●物质的贫乏、文化的闭塞也不能阻挡爱的传递
●只有懂得感激和回报的人，才能赢得别人的心
●仇恨会吞噬孩子的心灵，还会使他永远不得安宁
●培养孩子必要的肃穆和敬仰是非常有益处的
●爱，真的需要说出来
家教延伸阅读:在游戏中展开情感教育
Chapter 21 父爱的作用
●父亲是引导孩子通向生活的指路人
●父亲在教育上具有天然的优势
●父子关系既是教育者和被教育者的关系，又是伙伴和朋友关系
●请在孩子面前放弃统治者的角色
家教延伸阅读:怎样成为一个好父亲
附录一 儿童及少年智力培养的一般标准
附录二 斯宾塞教育手记
^ 收 起
●小斯宾塞不是一个神童，但他取得的成就比许多神童都大
●拥抱、抚摸和牵手可以促进智力提高
●让孩子远离身边的危险
●父母是孩子在这个世界上最重要的老师
●孩子是家庭的一面镜子，能照出你内心的一切
●把生活中积累的好经验和品质传递给孩子，让他们去放大
家教延伸阅读:父母的行为决定孩子的一生
Chapter 2 教育的快乐
●几乎所有人都在抱怨教育孩子是多么辛苦，只有斯宾塞家除外
●我经常和小斯宾塞在家里或者野外放声高歌
●一个渐进的家教计划会使自己充分享受教育的快乐
家教延伸阅读:为父母推荐一些早教歌曲
Chapter 3 快乐的家庭教具
●12张游戏卡片让父母走进孩子内心
●小斯宾塞的农田
●词汇风铃，充满魔力的教育道具
●地图游戏，小图纸玩出大世界
●数字跳房，让孩子越跳越聪明
家教延伸阅读:如何为孩子选购玩具
Chapter 4 先让孩子们快乐起来
●最有效的方法是让孩子在快乐的状态下学习
●兴趣为先，快乐求知
●友好和鼓励推着孩子进步
●看呀，天才的教育家又在训练他的小动物了
●教的目的是为了有一天能不教
家教延伸阅读:最让孩子快乐的父母之言
Chapter 5 把不快乐的小虫子找出来
●我们都应该认识到，即便是一个天才，也有可能被不快乐所扼杀
●带着同情心去感受孩子的不快乐
●像医生发现病因一样，去寻找孩子不快乐的源头
●良好的家庭氛围能为孩子带来快乐
家教延伸阅读:当孩子不开心时，要适当引导
Chapter 6 每个孩子只是特点不同
●上帝真的把聪明给了一些孩子，而把平庸给了另外一些孩子吗
●留心观察孩子，了解他的潜能和特长
●诱导是教育和培养孩子的最好方法，这句话永远不会过时
●惩罚和暴力比"拔苗助长"和"放任不管"对孩子更有害
家教延伸阅读:孩子智力开发的误区和金钥匙
Chapter 7 遵从孩子心智成长的规律
●心智演化和身体发育同等重要且不可定做
●给孩子灌输知识不如让他发现知识
●能让孩子获得乐趣就是有益的事，锻炼孩子自我教育能力
●任何教育都不能替代实物教育
●绘画应成为早期教育的一部分
家教延伸阅读:0～3岁是孩子心智发育的关键期
Chapter 8 培养孩子自我教育的能力
●快乐而永恒的自我推动
●自我教育是一次充满乐趣和智慧的漫长跋涉
●每个家庭都应该有藏书，更重要的是培养孩子的阅读兴趣
家教延伸阅读:培养孩子的自学能力
Chapter 9 教会孩子快乐写作
●教孩子找到自己的语言
●最好先让孩子学会准确地描述内心和外部世界
●尝试让他自拟题目，写作会成为一件快乐的事
●写作无处不在，要让孩子从小就开始以各种方式来"写"和"作"
家教延伸阅读:玩得好才能写得好
Chapter 10 积极的暗示
●"暗示"是种爱和本能密切联系起来的早期教育
●包含着爱的积极暗示，总是让人感到真实可信
●通过改变头脑的观念，让孩子的生活充满快乐暗示
家教延伸阅读:好孩子是"暗示"出来的
Chapter 11 快乐的自然教育
●让大自然开启孩子的悟性
●教孩子作快乐的自然笔记
●对孩子的自然教育要从点滴生活开始
●人们发现锻炼对身体有好处，于是开始制定孩子运动计划
●大自然是世界上最伟大的老师
家教延伸阅读:让孩子亲近大自然
Chapter 12 管教孩子的艺术
●为人父母最应该加强对儿童道德方面的管教
●通过自然惩罚让孩子体会行为的后果
●尽量慎用人为惩罚
●自然惩罚比人为惩罚更有效
●"有严重过失"的孩子应该怎样教育
●好环境造就好孩子，坏环境产生坏孩子
●孩子会从父母表现出来的道德力量中受到感召
●告诉孩子你究竟希望他怎样做
●耐心对待孩子经常表现出来的缺点
●赞扬孩子的善行，但不必让孩子成为楷模
●对孩子进行道德管教的一些建议
家教延伸阅读:培养孩子优良的意志品质
Chapter 13 必须让孩子强健体魄
●要想孩子成为优秀的人，首先要让他成为一个合格的动物
●锻炼脚力和洗冷水浴可以增强孩子的抵抗力和自身调 节能力
●户外活动对每个人的健康都有益，尤其对孩子
●并不是所有的父母都明白孩子如何穿衣
●早睡早起是顺应自然
家教延伸阅读:培养孩子从锻炼身体开始
Chapter 14 适度教育和适度学习
●不要太看重孩子分数，而应该关注孩子思维方法
●及时发现过度的教育和学习
●"过度"会摧垮孩子的身心
●硬塞知识会给孩子带来严重的危害性
●引导孩子放松心智
家教延伸阅读:如何避免对孩子进行过度教育？
Chapter 15 尊重孩子天生的权利
●教育要从尊重孩子开始
●为什么孩子受到批评和责骂时不能辩解呢
●孩子有权利得到公平的对待
●不要伤害孩子的自尊心
●机会均等对孩子来说尤为重要
●尊重孩子独立思考和判断能力
●教会孩子如何选择
家教延伸阅读:别侵犯孩子的隐私权
Chapter 16 习惯的养成
●习惯产生于重复、诱导和有趣
●不失时机地训练孩子专注的习惯
●让孩子学会多"运用"
●培养孩子积累知识的习惯
●让孩子懂得选择
家教延伸阅读:让孩子从小养成良好的习惯
Chapter 17 放手，让孩子走向独立
● 让孩子学会独立面对自己的生活
● 让孩子体会自我努力的快乐
●让孩子通过一定的劳动来换取他所想要的东西
●独立成长，也要有真爱相随
家教延伸阅读:放手，让孩子走向独立
Chapter 18 快乐的心
●培养孩子积极乐观心态
●给孩子信心
●教孩子珍爱自己，做好自己
●鼓励、赞赏、肯定是培养勇气的最好办法
家教延伸阅读:从一言一行塑造孩子健康心理
Chapter 19 传授最有价值的知识
●教给孩子生活需要的基本知识
●孩子的科学思维，远比知识积累重要
●先于一切的生命科学
家教延伸阅读:如何向孩子传授知识
Chapter 20 快乐的情感教育
●物质的贫乏、文化的闭塞也不能阻挡爱的传递
●只有懂得感激和回报的人，才能赢得别人的心
●仇恨会吞噬孩子的心灵，还会使他永远不得安宁
●培养孩子必要的肃穆和敬仰是非常有益处的
●爱，真的需要说出来
家教延伸阅读:在游戏中展开情感教育
Chapter 21 父爱的作用
●父亲是引导孩子通向生活的指路人
●父亲在教育上具有天然的优势
●父子关系既是教育者和被教育者的关系，又是伙伴和朋友关系
●请在孩子面前放弃统治者的角色
家教延伸阅读:怎样成为一个好父亲
附录一 儿童及少年智力培养的一般标准
附录二 斯宾塞教育手记
^ 收 起
赫伯特·斯宾塞（1820～1903），是英国著名的哲学家、社会学家和教育学家。他的著作对很多课题都有贡献。在教育领域，斯宾塞提倡快乐教育。斯宾塞的一生荣誉显赫，先后获得了英、法、美等11个国家的32个学术团体和著名大学的院士、博士荣誉称号，还被提名为诺贝尔文学奖的候选人，被科学界和教育学界称为“人类历史上的第二个牛顿。”
斯宾塞的“快乐教育”已经成为培育优秀人才最多的教育方法。
小斯宾塞是作者堂兄的儿子，因为一次家庭不幸，失去了父母的照顾，最后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。
斯宾塞认为教育的目的是让孩子成为快乐的人：如果想通过强迫训练来塑造孩子好的性格，只是一种徒劳；心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收；教育者要有效地教育孩子，就必须少对孩子发布命令；孩子们从积极的暗示中能隐约看见未来的曙光；父亲在很多时候应该放弃一些自己的冲动和权威，让孩子快乐地成长。
斯宾塞的著作出版后不久，美国教育界很快决定对美国的大、中、小学课程放置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的思想，从而奠定了美国近一百年来的人才优势。
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小斯宾塞是作者堂兄的儿子，因为一次家庭不幸，失去了父母的照顾，最后跟作者生活在了一起。于是，在家乡的小镇上，斯宾塞开始了对小斯宾塞的快乐教育。小斯宾塞天资并不聪颖，但他在14岁时就以优异成绩被剑桥大学破格录取，并取得博士学位，后来成为著名的植物学家。
斯宾塞认为教育的目的是让孩子成为快乐的人：如果想通过强迫训练来塑造孩子好的性格，只是一种徒劳；心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收；教育者要有效地教育孩子，就必须少对孩子发布命令；孩子们从积极的暗示中能隐约看见未来的曙光；父亲在很多时候应该放弃一些自己的冲动和权威，让孩子快乐地成长。
斯宾塞的著作出版后不久，美国教育界很快决定对美国的大、中、小学课程放置和教育方法进行全面改革。这次改革几乎完全采纳了斯宾塞的思想，从而奠定了美国近一百年来的人才优势。
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