21世纪高职高专精品教材·工商管理类：管理学基础

　　第一章 管理与管理者
　　学习目标／1
　　1.1管理／2
　　1.2管理者／8
　　1.3管理学／13
　　增值阅读／16
　　思考与练习／17
　　实训题／17
　　案例分析／17
　　第二章 管理理论的发展
　　学习目标／20
　　2.1古典管理理论／21
　　2.2行为科学理论／26
　　2.3现当代管理理论／31
　　增值阅读／39
　　思考与练习／41
　　实训题／41
　　案例分析／42
　　第三章 计划
　　学习目标／44
　　3.1计划与计划工作／45
　　3.2决策／52
　　3.3目标与目标管理／57
　　增值阅读／61
　　思考与练习／64
　　实训题／65
　　案例分析／65
　　第四章 组织
　　学习目标／68
　　4.1组织与组织工作／69
　　4.2组织结构类型／74
　　4.3组织文化／83
　　增值阅读／91
　　思考与练习／92
　　实训题／93
　　案例分析／93
　　第五章 人力资源管理
　　学习目标／95
　　5.1人力资源管理概述／96
　　5.2招聘与甄选／100
　　5.3员工培训与发展／107
　　5.4绩效考评与反馈／112
　　增值阅读／117
　　思考与练习／118
　　实训题／119
　　案例分析／120
　　第六章 领导
　　学习目标／122
　　6.1领导职能的构成／123
　　6.2领导理论／127
　　6.3领导者与领导集体／132
　　增值阅读／138
　　思考与练习／140
　　案例分析／141
　　第七章 激励与沟通
　　学习目标／143
　　7.1激励概述／144
　　7.2激励理论与激励方法／147
　　7.3沟通概述／158
　　7.4沟通障碍及其改善／165
　　增值阅读／172
　　思考与练习／173
　　实训题／174
　　案例分析／175
　　第八章 控制
　　学习目标／176
　　8.1控制概述／177
　　8.2控制的类型／180
　　8.3控制过程／184
　　8.4控制方法／189
　　增值阅读／194
　　思考与练习／196
　　实训题／196
　　案例分析／196
　　第九章 管理创新
　　学习目标／198
　　9.1创新概述／199
　　9.2创新过程与主体／202
　　9.3创新的内容与方法／207
　　9.4中国企业的管理创新／214
　　增值阅读／217
　　思考与练习／220
　　实训题／220
　　案例分析／221

　　    《21世纪高职高专精品教材·工商管理类：管理学基础》具有如下特点：
　　    1.选择性与拓展性。职业教育中理论教学“必需、够用”的原则应是相对概念，即此地之“必需、够用”非彼地之“必需、够用”。因此，本教材对知识的摆布从面上做了一定的选择甚至拓展，目的在于让教师的教学、学生的学习能根据各地实际情况有一定程度的选择余地。
　　    2.趣味性与技能性。根据高职学生的特点、趣味性是提高其学习积级的重要方法；技能法则是其学习的最终目标。通地篇章篇首的“趣味阅读”，篇中的“想一想”、“小看板”、“警标牌”，篇末的“增值阅读”、“思考与练习”、“案例分析”等栏目的设计，切实贯彻“在快乐中学习，在学习中掌握知识与技能”的思想。
　　    3.保持语言的张力和弹性。在保证学生看懂、读懂的前提下，体现语言的张力。既让教师在课堂教学中能够有一定的发挥地，又使学生在阅读时有一定的思维空间，避免出现一览无余式教材缺乏语言弹性和想象力的问题。