教育研究方法

　　第一章 教育研究概论
　　第一节 教育研究的性质
　　第二节 教育研究的类型
　　第三节 教育研究的领域
　　第四节 教育研究的准则
　　思考与练习
　　第二章 教育研究的范式
　　第一节 科学主义研究范式
　　第二节 人文主义研究范式
　　第三节 社会批判研究范式
　　第四节 复杂系统研究范式
　　第五节 教育研究范式的变革走向
　　思考与练习
　　第三章 教育研究的主要方法
　　第一节 实验研究
　　第二节 调查研究
　　第三节 个案研究
　　第四节 田野研究
　　第五节 行动研究
　　第六节 叙事研究
　　第七节 比较研究
　　思考与练习
　　第四章 教育研究的基本技术
　　第一节 文献检索
　　第二节 问卷编制
　　第三节 数据分析
　　第四节 个别访谈
　　第五节 抽样调查
　　第六节 教育观察
　　第七节 课题申请
　　思考与练习
　　第五章 教育研究的实施过程
　　第一节 课题选择
　　第二节 整理资料
　　第三节 文献综述
　　第四节 开题报告
　　第五节 研究方案
　　第六节 撰写成果
　　思考与练习
　　第六章 教育研究成果的运用
　　第一节 研究成果的评定
　　第二节 研究成果的保护
　　第三节 研究成果的引用
　　第四节 研究成果的转化
　　第五节 研究成果的推广
　　思考与练习
　　后记

　　    陈时见，男，教育学博士，教授，博士生导师，西南大学党委常委、副校长。分管学校教务处、体委、继续教育学院。1987年毕业于西南师范大学外语系，获文学学士学位，1990年毕业于西南师范大学教育系，获教育学硕士学位，1993至1994年赴美国克拉克大学任访问学者，1999年毕业于华东师范大学教育系，获教育学博士学位。1990年3月至2002年2月在广西师范大学工作，其间，1992年12月破格晋升副教授，1997年12月晋升为教授；1994年任广西师范大学教育系副主任，1999年任广西师范大学教科院副院长，2000年任广西师范大学教科院院长。2002年3月调入西南师范大学教育学院工作，2003年4月任西南师范大学副校长。2005年7月任西南大学副校长。

　　    《教育研究方法》是为师范专业学生和广大在职教师系统学习教育研究方法而编写的教材，旨在促进当前及未来教师的专业发展。《教育研究方法》注重知识的系统性和完整性，共分为六章，内容涉及教育研究的基本知识、教育研究的范式、基本技术、实施过程以及研究成果的应用。为突出教育研究方法和技术的实用性和操作性，《教育研究方法》收录了部分典型案例，便于读者拓宽视野，有助于对教育研究方法的理解和应用。