儿童早期音乐教育：理论与实践

　　序言
　　原序
　　1 一个民族的兴旺发达有赖于妇女们的意志力
　　2 有欠缺的教育体系与全新的理念
　　3 才能体现在语言之中
　　4 天才的启迪与性格教育
　　任性
　　5 如何培养才能
　　6 习惯的动力
　　7 专注于一件事情
　　8 早期教育有益无害
　　9 用脑，用心
　　10 记忆力与接受力
　　11 直觉的培养——对一名盲童的指导
　　12 对一种全新教育体系的寻求
　　家庭教育
　　幼儿园和早期教育
　　13 结束语

　　    铃木镇一，日本小提琴家，音乐教育家，“铃木小提琴教学法”的创始人。1933年起开始从事幼儿小提琴教育，1945年担任日本“才能教育研究会”会长。1946年开始才能教育运动，倡导儿童早期音乐教育，他创立的“铃木小提琴教学法”影响遍及欧、美、亚许多国家。其教学法亦被应用于大提琴、钢琴、长笛和其他乐器上。
　　    卜大炜：中央歌剧院交响乐团中提琴演奏员。中国音乐家协会会员，音乐评论家，音乐翻译家。编订出版有《弦乐四重奏曲集》（一），译著有《索尔蒂回忆录》、《我的前79年——斯特恩回忆录》，另有大量音乐评论文章和音乐译文曾在权威媒体发表。

　　    儿童学琴，老师教只是一个方面，大多数时间都是家长在督促，因此儿童能否学好琴，家长起到非常关键的作用。让家长从一开始就了解正确的教学方法，通过家长的督促提高儿童学习的效率和质量，是学琴过程中最行之有效的方式，也是这《儿童早期音乐教育：理论与实践》的最终目的。《儿童早期音乐教育：理论与实践》不仅限于小提琴学习者，对学习其他乐器的儿童家长同样适合。