图形创意

　　前言
　　第一章图 形概述
　　第一节 图形定义
　　第二节 图形传播的起源及变革
　　第三节 图形价值及设计的意义
　　一、图形语言的传达优势
　　二、设计的价值和意义
　　第四节 现代图形设计观念
　　第二章 图形创意
　　第一节 创意释义
　　第二节 创新理论与创意
　　一、创新理论与创意
　　二、创新的思维特征
　　三、创新的思维基础
　　四、创新的思维方式
　　五、创新的原则
　　六、创意与分析、抉择
　　七、创意的基本程序
　　第三章 创意与策略
　　一、面对不同的信息受众应有不同的策略
　　二、对不同的信息类别应采用不同的策略
　　三、对不同的时代、社会环境应采用不同的策略
　　四、面对不同的传播竞争应采用不同的策略
　　五、运用不同的媒体材料也应有不同的设计策略
　　六、时机，也是我们设计创意应该考虑的重要因素，不失时机就是一种策略
　　七、不同的主题内容应采用不同的表现策略
　　八、对运用于不同场所的信息设计应有不同的策略
　　第四章 理念与叙述方式的创新--概念解构、异位思考
　　第五章 图形语言的创造--图形语言与图形表达形式的设计
　　一、解构与设计元素的发现
　　二、以内涵同构为基础的探寻
　　三、“形”的发现与创造
　　第六章 表现形式的创造--图与形的组织
　　第一节 图说--形式结构的组织与创造
　　一、制造极端获求新异和个性
　　二、制造冲突和矛盾．获求引人深思的新异形式
　　第二节 形说--形的综合与表现形式创造
　　一、综合与创造
　　二、综合的前提--同构
　　三、形态同构的探寻
　　四、综合图形的组形方式及其效应
　　第三节 形说--变形与创造
　　一、拟仿之变
　　二、变异与创意
　　三、附体变化
　　四、渐变延异
　　五、异态变化处理
　　六、随“臆”之变
　　第七章 制作中的创意发掘
　　第一节 图稿制作与创意
　　第二节 媒介工艺、空间与创意
　　第八章 图形创意的学习及训练
　　第一节 图形创意教程
　　第二节 造型基础课与图形创意课的衔接
　　一、创意表现与素描的衔接
　　二、色彩课与图形设计和创意的衔接
　　三、构成基础（平面构成课与色彩构成课）与图形创意课的衔接
　　后记

　　周琮凯，副教授 1965年出生，1979年考入四川美术学院附中，1987年毕业于中央工艺美院（现清华大学美术学院），后在四川美术学院任教至今，现为四川美术学院副教授，影视艺术系副主任，硕士研究生导师。出版专著有《图形创意》、线描集《生态日志》、《卡通课堂》、《设计之外》、《走进动物王国》，其中《图形创意））获得重庆市首届社会科学优秀科研成果一等奖，出版专辑十余册，在各种刊物上发表各种作品数千幅，获得过多种奖项。1999年为重庆市政府设计制作赠澳门特别行政区礼品《峡江百年情思》。为政府和企业组织过多个大型设计项目并进行工程实施。

　　图形创意是研究图画语言，为艺术设计、工业设计、建筑设计、服装设计等专业提供一个创意……《图形创意》课程遵循创作的哲学原则，即运用通俗易懂、简洁明快的图形语言，达到强烈视觉冲击力的必要条件，以便于公众对广告主题的认识、理解与记忆，在现在的图形创意、广告设计中，它是以视觉形象出现的，而且具有一定的创意形式。《图形创意》适用于高等院校的学生和在职的年轻设计师。