中级汉语（上）

　　第一课  五色土
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  女娲补天
　　六  练习
　　第二课  怀念北京
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  北京的四季
　　六  练习
　　第三课  我在中国学“大方”
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  变化
　　六  练习
　　第四课  中国给了我一枝“天使之笔”
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  中国影子
　　六  练习
　　第五课  在家办公
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  什么人适合在家办公
　　六  练习
　　第六课  简单生活
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  “简单主义”
　　六  练习
　　第七课  游戏脑
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  摆脱“游戏脑”
　　六  练习
　　第八课  生物钟
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  午睡
　　六  练习
　　第九课  给咖啡加点儿盐
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  一见钟情
　　六  练习
　　第十课  两快手表
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  谁做家务
　　六  练习
　　第十一课  楼兰古国
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  丝绸之路
　　六  练习
　　第十二课  旗袍
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  唐装
　　六  练习
　　第十三课  没有天堂
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  向外星球移民
　　六  练习
　　第十四课  在中国捡垃圾的洋大学生
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  他们叫我“活雷锋”
　　六  练习
　　第十五课  “世界人”
　　一  课文
　　二  生词
　　三  重点词语
　　四  语言点
　　五  对话  想做世界人
　　六  练习
　　附录：
　　1.课文生词总表
　　2.课文专名总表
　　3.语言点总表
　　4.对话生词总表
　　5.对话专名总表

　　    为实现教材编写的总体目标，本套教材确定如下编写原则：
　　    （1）遵循语言规律、语言教学规律和语言学习规律。广泛吸收语言本体研究、语言教学研究和语言习得研究等方面的成果。
　　    （2）语言的结构规律和语言的交际功能并重，同时兼顾相关文化内容的教学。广泛吸收各种教学理论和教学法流派的长处。
　　    （3）遵循教材编写的常规原则：由易到难、急用先学、循序渐进、重复再现；遵循第二语言教材编写的通用原则：针对性、科学性、实用性、趣味性。为此，编写过程采取如下一些主要措施：注重教材定位的准确性，利用教学大纲和水平大纲的指导和约束，教学内容兼顾学习者当前学习生活和未来工作需要，增强内容的百科知识性和哲理思辨性，注重题材、体裁和语体风格多样化，确立文化的多元和包容以及沟通和理解的观念，等等。
　　    （4）遵循以学习者为中心的原则，一切以有利于更快、更好地提高学习者的语言运用能力为第一要务。为此，教材的结构设计、内容选择、注释和说明、习题的设计、课文的长短等等，都遵循从宏观到微观的原则，力求时时处处站在学习者的角度，用学习者的眼光来衡量和取舍。
　　    （5）继承和发展相结合的原则。要求教材设计和编写从理论到实践、从体例编创到各环节的组织和安排，都要考虑它跟以往教材的联系与区别，也就是继承和发展的问题。充分吸收以往教材编写的成功经验，认真考虑所编教材整体和局部的创新。