新编工程力学学习指导书：创新思维和创新方法的指导

　　前言
　　第1知识单元  创新素质 创新思维 创新能力 创新方法
　　1.1  创新教育和传统教育的区别
　　1.2  创新人才的基本智能结构
　　1.3  创新素质 创新思维 创新能力 创新方法
　　1.4  工程力学学习中培养创新思维
　　第2知识单元  刚体静力学及材料知识结构基本概念 基本研究方法
　　2.1  用系统论创新法构建刚体静力学知识结构图、材料力学知识结构图
　　2.2  用创造性想象那些立刚体力学的力学模型、材料力学的力学模型
　　2.3  刚仃静力学、材料学的基本概念
　　2.4  基本研究方法
　　第3知识单元  力系的简化
　　3.1  力系简化中创新的激励
　　3.2  离散创新在力系简化中的应用
　　3.3  一般力系简化问题
　　3.4  应用实例
　　习题
　　第4知识单元  力系的平衡
　　4.1  知识结构
　　4.2  受力图
　　4.3  应用
　　第5章  杆件的内力分析
　　5.1  从刚体静力学到弹性体静力学的创造成性联想
　　5.2  内力的方法
　　5.3  关系
　　5.4  应用
　　习题
　　第6章  杆件上正应力的分析
　　6.1  建立创新思维实验室
　　6.2  模拟纯弯曲正式应力数学
　　6.3  表达式
　　6.4  一般表达式
　　6.5  应用
　　6.6  中性轴方程
　　6.7  知识结构图
　　6.8  分析实例
　　习题
　　第7章  杆件横截面上切应力的分析
　　7.1  分析
　　7.2  联想创新法在横力弯曲时切应力数学模型中的应用
　　7.3  创新活动
　　7.4  知识结构图
　　7.5  计算实例
　　第8章  变形和位移分析
　　8.1  变形和位移
　　8.2  应用
　　8.3  离散创新法的应用
　　8.4  应用
　　8.5  应用
　　8.6  实例
　　习题
　　第9章  应有力状态分析
　　9.1  单元体
　　9.2  应用
　　9.3  应力圆
　　9.4  应用
　　9.5  应用实例
　　第10章  压杆稳定性
　　10.1  用创造性想象建立杆力学模型
　　10.2  应用
　　10.3  讨论
　　10.4  计算实例
　　习题
　　第11章  分析与准则
　　11.1  创新思维的作用
　　11.2  特征性能
　　11.3  准则
　　11.4  准则
　　11.5  准则
　　11.6  应用实例
　　习题
　　第12章  杆件的四种静力学设计
　　12.1  广义设计概念
　　12.2  四种静力学设计
　　12.3  应用实例
　　习题
　　第13章  工程力学学习中创新环境的营造
　　13.1  现代教育技术的概述
　　13.2  成果举例
　　13.3  应用实验室
　　习题答案
　　参考文献

　　    谢芝馨，女，1944年生，福建省瓯市人，1967年毕业于合肥工业大学，访问学者。现任福州大学土木建筑工程学院副教授，华东基础力学与工程应用协会理事，全国新型建筑材料专业情报信息网理事。曾任福州大学教材建设委员会委员、土建学院工程力学教研室主任。2000年获中国力学学会优秀力学教师称号，两次荣获福州大学教学优秀一等奖。曾在《力学与实践》、《机械与电子》、《河海大学学报社科版》、《合肥工业大学学报》、《福州大学学报》、《工程力学》、《结构工程师》、《第二届国际工程力学在工程师培养中的作用研讨会》、《东欧地区第十届国际机器人研讨会》等处发表科研和教学科研论文20余篇。先后主持过校、省科委科研项目，主持的工程力学系列课程建设1999年获福建省省优课称号。

　　    《新编工程力学学习指导书：创新思维和创新方法的指导》是学习工程力学的教学用书，内容框架基本上和范钦珊教授主编的面向ZI世纪课程教材——普通高等教育“九五”重点教材《程力学教程（I）》相适应，该书由高等教育出版社1998年出版。
　　    《新编工程力学学习指导书：创新思维和创新方法的指导》对传统的工程力学习题解答与指导体系作了重大的改进，另辟新径，指导学生用创新思维和创新方法学习工程力学基本理论、基本内容和基本概念。编制大脑思维图，建立思考框架，用创造性发散思维指导学生分析题型，以达到融创新教育于工程力学教学实践的目的。
　　    全书分为十三个知识单元，收集了118个例题，组编了包括训练思维敏捷性、概念清晰性在内的231道习题，列举了工程力学教师为创新环境的营造所取得的部分成果。《新编工程力学学习指导书：创新思维和创新方法的指导》采用了国家标准GB 31 00～3102－93《单位》中规定的有关符号。
　　    《新编工程力学学习指导书：创新思维和创新方法的指导》适用高等工业学校本科生及电视大学、函授大学、夜大学、职工大学和自学考试的学生，也可以供其他工程技术人员使用。