总序
前言
第一章 绪论
第一节 劳动教养学的概念
一、劳动教养
二、劳动教养学
第二节 劳动教养学的研究对象
一、研究劳动教养基本理论
二、研究劳动教养的法律制度及适用
三、研究劳动教养机关及人员
四、研究劳动教养人员的管理及教育
五、研究劳动教养人员的劳动及心理矫治
六、研究劳动教养人员的社会保护
第三节 劳动教养学的学科地位
一、劳动教养学的学科地位
二、劳动教养学与其他学科的关系
第四节 劳动教养学的指导思想及研究方法
一、劳动教养学的指导思想
二、劳动教养学的研究方法
第二章 劳动教养的历史发展
第一节 劳动教养制度的创建
一、劳动教养制度创建的历史背景
二、劳动教养制度创建的依据
三、劳动教养制度创建初期的特点
四、劳动教养制度创建的历史意义
第二节 劳动教养制度的发展
一、初期发展阶段（1957年8月-1966年5月）
二、遭受破坏、基本停顿阶段（1966年5月-1978年12月）
三、恢复发展阶段（1978年12月-1988年12月）
四、改革发展阶段（1988年12月至今）
第三章 劳动教养的性质、特征、作用
第一节 劳动教养的性质
一、劳动教养性质的发展历程
二、劳动教养的性质解析
三、现阶段劳动教养性质的定位
第二节 劳动教养的特征
一、行政性
二、强制性
三、教育矫治性
第三节 劳动教养的作用
一、劳动教养在维护国家政治和社会稳定方面作出了突出贡献
二、劳动教养成功地挽救了大批违法犯罪的青少年
三、劳动教养为社会创造物质财富的同时，也锻炼了劳动教养
人员的劳动能力
四、劳动教养的改革发展丰富了马列主义改造学说，进一步推进了
我国社会主义的法制进程
第四章 劳动教养工作的方针、任务及原则
第一节 劳动教养工作的方针
一、劳动教养工作方针的历史发展
二、现阶段劳动教养方针的内涵
第二节 劳动教养工作的任务
一、依法收容劳动教养人员
二、对劳动教养人员实行规范化管理
三、注重及加强对劳动教养人员的教育
四、积极开展对劳动教养人员的劳动组织
五、加强对劳动教养人员的心理矫治工作
六、保障劳动教养所的安全与稳定，积极开展行为预防
第三节 劳动教养工作的原则
一、依法执法原则
二、尊重及保障劳动教养人员合法权利的原则
三、自觉接受监督的原则
四、社会主义人道主义的原则
五、区别对待的原则
第五章 劳动教养法律制度
第一节 劳动教养法律制度概述
一、劳动教养法的概念和特征
二、劳动教养法制建设
第二节 劳动教养法律体系
一、劳动教养法律体系概述
二、劳动教养法律
三、劳动教养行政法规
四、劳动教养地方性法规
五、劳动教养规章
六、与劳动教养工作有关的司法解释
第三节 劳动教养法律关系
一、劳动教养法律关系的含义
二、劳动教养法律关系的构成
三、劳动教养法律关系的运行
第六章 劳动教养的适用条件、对象及期限
第一节 劳动教养的适用条件
一、劳动教养适用条件的概念
二、劳动教养适用条件的意义和内容
第二节 劳动教养的适用对象
一、劳动教养适用对象的含义
二、劳动教养适用对象确定的依据
三、劳动教养适用对象的要件
四、劳动教养适用对象的调整、变化
五、现阶段劳动教养适用对象的范围
第三节 劳动教养的适用期限
一、劳动教养期限的含义
二、劳动教养期限的规定
三、劳动教养期限的确定
四、劳动教养期限的变更
第七章 劳动教养的适用程序
第一节 劳动教养的提请程序
一、劳动教养提请程序的概念
二、劳动教养案件的办案单位和呈报单位
三、劳动教养提请程序的主要环节
第二节 劳动教养的审核程序
一、劳动教养审核程序的概念
二、劳动教养案件审核工作的实施
第三节 劳动教养的聆询程序
一、劳动教养聆询的概念及意义
二、劳动教养聆询工作的原则
三、劳动教养聆询的主体
四、劳动教养聆询的方式
五、劳动教养聆询的适用期限
第四节 劳动教养的审批程序
一、劳动教养审批程序的概念和意义
二、劳动教养审批的原则
三、劳动教养审批机关
四、劳动教养审批步骤
五、劳动教养审批期限
第五节 劳动教养的执行程序
一、劳动教养的交付执行
二、劳动教养的依法收容
三、劳动教养执行的变更
四、解除劳动教养
第八章 劳动教养的法律救济和监督
第一节 劳动教养的行政复议
一、劳动教养行政复议的概念和依据
二、劳动教养行政复议的范围
三、劳动教养行政复议的申请人、被申请人和申请期限
四、劳动教养行政复议机关
五、劳动教养行政复议机关对案件的处理
六、劳动教养行政复议期间原具体行政行为的效力
……
第九章 劳动教养机关
第十章 劳动教养人员
第十一章 劳动教养人员的管理
第十二章 劳动教养人员的教育
第十三章 几种特殊劳动教养人员的管理及教育
第十四章 劳动教养人员的劳动
第十五章 劳动教养人员的心理矫治
第十六章 劳动教养解救人员的社会保护
第十七章 国外相关制度介绍
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