全国高职高专医学规划教材：精神科护理学

　　绪论
　　第一节 概述
　　一、精神科护理学的基本概念
　　二、精神科护理学的工作任务和范围
　　第二节 精神科护理学在现代医学中的地位及意义
　　一、在现代医学中的地位
　　二、意义
　　第三节 精神科护理学的发展简史与发展趋势
　　一、发展简史
　　二、发展趋势
　　思考题
　　第一章 精神障碍病因学及症状学
　　第一节 精神障碍的病因学
　　一、遗传因素
　　二、体质因素与个性心理特征
　　三、器质性因素
　　四、心理、社会因素
　　第二节 精神障碍的症状学
　　一、精神障碍的常见症状
　　二、精神障碍的常见综合征
　　思考题
　　第二章 精神科护理学的基本要求及基本技能
　　第一节 精神科护理的基本要求
　　一、心理素质
　　二、职业道德素质
　　三、专业素质
　　第二节 精神科护理的基本技能
　　一、观察与记录
　　二、基础护理
　　三、组织管理
　　思考题
　　第三章 心理咨询及心理治疗在精神科护理中的应用
　　第一节 心理咨询
　　一、概念
　　二、开展心理咨询所必须具备的条件
　　三、心理咨询的种类和方式
　　四、心理咨询的内容
　　五、心理咨询的基本原则
　　第二节 心理治疗
　　一、概念
　　二、心理治疗的历史
　　三、心理治疗的主要流派及治疗形式
　　四、心理治疗的种类
　　五、心理治疗的基本原则
　　第三节 心理咨询与心理治疗的技巧
　　一、建立良好的治疗性关系（治疗联盟）
　　二、注重治疗性沟通
　　三、学会应用沟通的技巧
　　第四节 心理咨询与心理治疗的异同
　　一、相似点
　　二、不同点
　　思考题
　　第四章 精神科的护理程序
　　第一节 护理评估
　　一、收集资料
　　二、证实、综合分析资料
　　三、收集资料的具体方法
　　第二节 护理诊断
　　一、概念
　　二、组成
　　三、常用的护理诊断
　　第三节 护理计划
　　一、明确护理方向
　　二、制定护理方案
　　三、实施护理计划
　　第四节 护理评价
　　一、检查目标的实施情况
　　二、对护理计划重新评估
　　思考题
　　第五章 精神分裂症的护理
　　第一节 概述
　　一、概念
　　二、病因与发病机制
　　第二节 精神分裂症的临床特征与类型
　　一、临床特征
　　二、临床常见类型
　　第三节 精神分裂症的诊断标准与治疗原则
　　一、诊断标准与鉴别诊断
　　二、治疗原则
　　第四节 精神分裂症的护理程序
　　一、护理评估
　　二、护理诊断
　　三、护理目标
　　四、护理计划与措施
　　五、护理评价
　　六、预防与健康教育
　　思考题
　　第六章 情感性精神障碍的护理
　　第一节 概述
　　一、概念
　　二、病因与发病机制
　　第二节 躁狂症的护理
　　一、临床表现
　　二、诊断与鉴别诊断
　　三、治疗原则
　　四、预后
　　五、护理程序
　　第三节 抑郁症的护理
　　一、临床表现
　　二、诊断与鉴别诊断
　　三、治疗原则
　　四、预后
　　五、护理程序
　　思考题
　　第七章 神经症及癔症的护理
　　第一节 概述
　　一、概念
　　二、共同特点
　　三、病因与发病机制
　　第二节 神经症
　　一、临床表现
　　二、诊断与鉴别诊断
　　三、治疗原则与方法
　　第三节 癔症
　　一、概述
　　二、临床表现
　　三、治疗
　　第四节 护理程序
　　一、焦虑症的护理
　　二、强迫症的护理
　　三、癔症的护理
　　思考题
　　第八章 应激相关障碍的护理
　　第一节 概述
　　一、概念
　　二、病因与发病机制
　　第二节 应激相关障碍的临床类型
　　一、临床表现
　　二、诊断与鉴别诊断
　　三、治疗原则
　　第三节 应激相关障碍的护理程序
　　一、护理评估
　　二、护理诊断
　　三、护理目标
　　四、护理措施
　　五、护理评价
　　六、预防与健康教育
　　思考题
　　第九章 人格障碍的护理
　　第一节 概述
　　一、概念
　　二、病因
　　三、人格障碍的共同特征
　　第二节 人格障碍的临床特征
　　一、偏执性人格障碍
　　二、分裂样人格障碍
　　三、反社会型人格障碍
　　四、冲动性人格障碍（攻击性人格障碍）
　　五、表演性（癔症性）人格障碍
　　六、强迫性人格障碍
　　七、焦虑性人格障碍
　　八、依赖性人格障碍
　　第三节 护理程序
　　一、护理评估
　　二、主要护理诊断
　　三、护理目标
　　四、护理措施
　　五、护理评价
　　六、预防与健康教育
　　思考题
　　第十章 精神活性物质所致精神障碍的护理
　　第一节 概述
　　一、相关概念
　　二、病因与发病机制
　　第二节 常见精神活性物质所致精神障碍
　　一、临床表现
　　二、诊断与鉴别诊断
　　三、治疗
　　第三节 护理程序
　　一、护理评估
　　二、主要护理诊断
　　三、护理目标
　　四、护理计划与措施
　　五、护理评价
　　六、预防与健康教育
　　思考题
　　第十一章 脑器质性精神障碍的护理
　　第一节 概述
　　一、概念
　　二、病因与发病机制
　　三、诊断标准
　　第二节 常见的脑器质性精神障碍
　　一、阿尔茨海默病所致精神障碍
　　二、脑血管病所致精神障碍
　　三、颅内感染所致精神障碍
　　四、癫痫性精神障碍
　　五、匹克病所致精神障碍
　　第三节 护理程序
　　一、护理评估
　　二、主要护理诊断
　　三、护理目标
　　四、护理措施
　　五、护理评价
　　六、预防与健康教育
　　思考题
　　第十二章 儿童、青少年期精神障碍的护理
　　第一节 精神发育迟滞的护理
　　一、病因与发病机制
　　二、临床表现
　　三、诊断与鉴别诊断
　　四、治疗
　　五、护理程序
　　第二节 其他儿童、青少年期精神障碍的护理
　　一、儿童孤独症
　　二、儿童多动症
　　三、儿童情绪障碍
　　思考题
　　第十三章 药物治疗及电休克治疗的护理
　　第一节 精神药物治疗的护理
　　一、精神药物的临床应用
　　二、精神药物的护理程序
　　第二节 电休克治疗的护理
　　一、电休克治疗
　　二、电休克治疗的护理
　　思考题
　　第十四章 精神障碍的社区护理
　　第一节 概述
　　一、概念
　　二、社区精神障碍护理工作的范围和要求
　　三、我国社区精神卫生现状与发展趋势
　　第二节 急性期精神障碍患者的护理
　　一、概念
　　二、临床特征
　　三、护理程序
　　第三节 慢性精神障碍患者的护理
　　一、概念
　　二、临床特征
　　三、护理程序
　　思考题
　　附录一 参考文献
　　附录二 《中国精神疾病分类》（CCMD－3）

　　    《精神科护理学（护理专业湖北试验版）》共分十五章。包括绪论、精神障碍的病因学及症状学、精神科护理学的基本要求及基本技能、心理咨询及心理治疗在精神科护理中的应用、精神科的护理程序及各论部分。
　　    全书在目录安排上采用了从基础理论到临床应用的原则，书中所用的名词、术语及诊断标准均参考了最新的中国精神疾病分类与诊断标准（CCMD－3），在内容的取舍上以“必须、够用”为度，并注意避免与相关学科知识的重复，全书还引用大量的案例和病例分析，增强了学生对精神疾病的感性认识，注重培养其独立思考问题的能力和创新意识。
　　    本教材供高职高专护理专业学生使用，也是学生参加本、专科自学考试的必备书之一，同时可供临床精神科护理人员参考使用。