新世纪全国高等院校艺术设计专业十二五重点规划教材：平面构成

　　序
　　前言
　　第一章 概论
　　一、构成的概念
　　二、构成的分类
　　三、构成的思维模式和研究目的
　　四、平面构成的概念和学习要点
　　第二章 形态的基本元素
　　一、形态
　　二、形态的基本元素
　　1．概念元素
　　2．视觉元素
　　3．关系元素
　　三、点
　　四、线
　　五、面
　　第三章 基本形态的组合与构成形式
　　一、基本形的概念
　　二、形态的基本组合方式
　　三、基本形群组的构成形式
　　四、骨格、框架和画面
　　1．骨格
　　2．框架
　　3．画面
　　第四章 平面构成的美学法则
　　一、对比
　　1．对比的概念及内容
　　2．平面中的空间表现
　　二、平衡
　　三、节奏
　　四、调和
　　第五章 课题及学生作业点评
　　课题一：《构成感》
　　课题二：《从具象中感觉抽象》
　　课题三：《生活中的点、线、面》
　　课题四：《点、线、面的表现》
　　课题五：《材料表现点、线、面》
　　课题六：《点、线、面的形态》
　　课题七：《形态组合与提炼》
　　课题八：《具象的群组》
　　课题九：《形态的群组构成》
　　课题十：《形态的提炼和群组》
　　课题十一：《材料的群组构成》
　　课题十二：《基本形群组的运用》
　　课题练练练

　　    作为设计基础教学的平面构成，在素描、色彩的写实及再现的基础上，深入研究事物表象背后的本质，探索事物之间内在的关系，更重视设计者的主观意识及创造性思维，用更为理性的方式来分析、提炼和再设计，所以《新世纪全国高等院校艺术设计专业十二五重点规划教材：平面构成》主要想解决三个方面的内容：
　　    1．注重观察和体会生活。一切设计都来源于生活，但是只有经过训练的眼睛才能去发现设计的源泉。
　　    2．善于思考和分析。观察和体会是感性的，但设计需要对感性的思考和分析，从中获得设计的理念和对理念正确的表达。
　　    3．培养创新思维。创新首先是改变习惯的思维模式，然后是打破常规，最后是有创造性的表现力。