图形设计教程

　　前言：进入一个图像的世界
　　一、概念的来源
　　二、图形与平面设计主干的关系
　　三、图形的设置与教学要点
　　第一章：图形概论
　　关键词／教学要点
　　第一节：图形的发展及现状
　　一、图形的起源
　　二、图形的现状
　　第二节：图形的特征
　　一、图形是信息体
　　二、图形是艺术形式
　　三、图形是多元文化的综合艺术体
　　第三节：图形的创意原则
　　一、求异原则
　　二、求意原则
　　三、求易原则
　　四、求艺原则
　　五、求益原则
　　第四节：结论
　　一、定义
　　二、意义
　　第二章：图形的基础--建立丰富的词汇量
　　关键词／教学要点
　　第一节：形态概说
　　一、在几何学上
　　二、在形态学中
　　第二节：形态的诞生和组织
　　一、形态的诞生
　　二、形态的组织
　　第三节：注意事项
　　第四节：知识链接
　　一、视觉心理学
　　二、计白当黑
　　三、少就是多
　　课后准备
　　作业安排
　　课后思考题
　　第三章：图形的语言--语法阶段
　　第一节：形式影响内容
　　第二节：建立丰富的形式技巧
　　一、构成图形的形态元素的追求
　　二、构成图形的美学规律研究
　　三、形式提醒
　　第三节：结论
　　第四节：知识链接
　　心理学
　　课后准备
　　作业安排
　　课后思考题
　　第四章：图形的想象力
　　关键词／教学要点
　　第一节：想像力--创意的魔法石
　　第二节：联想的特点
　　第三节：联想的方式
　　一、类比联想
　　二、对比联想
　　三、接近联想
　　第四节：结论
　　第五节：知识链接
　　一、视觉心理学
　　二、超现实主义艺术
　　三、冰山原则
　　四、电影的蒙太奇
　　课后准备
　　作业安排
　　课后思考题
　　第五章：图形的概念表达
　　关键词／教学要点
　　第一节：概念的表达要求："信、雅、达"
　　第二节：图形的优势
　　第三节：图形追求文字概念的目的
　　第四节：图形表达概念的联系和区别
　　第五节：表达文字概念时所应注意的问题
　　一、尊重文字的原始概念
　　二、充分发挥图形语言的优势
　　三、要充分尊重图形传播的规律
　　第六节：结论
　　第七节：知识链接
　　课后准备
　　作业安排
　　课后思考题
　　第六章：图形创意--诗意阶断
　　关键词／教学要点：
　　第一节：创造是设计的灵魂
　　第二节：继承与发展
　　一、对传统图形的继承：传、承、起、合。
　　二、超越的具体表现
　　第三节：结论
　　第四节：知识链接
　　课后准备
　　作业安排
　　课后思考题
　　后记

　　    袁由敏，1971年生于安徽。 1995年毕业于中国美术学院工艺系装潢专业，留校任教至今，一直从事平面设计基础相关的教学与研究工作，图形作为其主要研究方向。现为中国美术学院视觉传达设计系讲师。
　　    专业简历：广泛参与组织过多次平面设计策展活动，其中，参与六届全国大学生白金创意平面设计大赛的组织策展工作，并多次担任评审工作；99服饰与文化国际交流展执行理事；浙江省151工程形象设计评委。2002年以访问学者身份前往欧洲访问，并对欧洲当代设计进行详细考察，2003年第一届中国国际海报双年展任副秘书长，2004年法国肖蒙海报节学生组workshop任艺术指导，2005年第二届中国国际海报双年展任秘书长。
　　    先后参与的专业展览和获奖有：华人设计百杰展／首届中国设计艺术画展／引8香港双年展（优异奖）／东北亚现代艺术交流展／第九届全国美术作品展设计艺术展／柏林当代中国海报展／宁波2001国际海报展／美国费城中国当代海报展／十八届波兰华沙海报双年展／第七届墨西哥国际海报双年展／２００５年  第二届韩国海报双年展／芬兰拉赫第海报双年展等。

　　    “新概念”中国美术院校设计教材系列是浙江人民美术出版社进入21世纪的又一力作，本教材系列的编撰者大都是中国美术学院毕业或清华大学美术学院早年毕业的专业教师或教授，这些书是他们十多年的设计教育理论与实践的结晶。丛书系统地保留了一些常规的教学课程，对某些陈旧的，已经不适合当今设计教学的理论观点进行了修改，更注重的在视觉设计教学领域中确定新的培养目的，强调“新概念”的教学，强调传统与现代的理论衔接，教育学生掌握传统知识，学习新颖、现代的设计手法，具备崭新的设计理念，以适应时代和社会的需要。