第二语言教与学

　　王宗炎序
　　沈家煊序
　　导读
　　Dedication
　　PART 1 The Context of Second Language Teaching and Learning
　　CHAPTER 1 The Conceptual Basis of Second Language Teaching and Learning
　　Humanistic Education and Experiential Learning
　　Communicative Language Teaching
　　Learner-Centered Education
　　Negotiated Curricula
　　Task-Based Language Teaching
　　Conclusion
　　References
　　CHAPTER 2 The Empirical Basis of Second Language Teaching and Learning
　　Is Learning a Second Language Like Learning a First?
　　What Is the Role of Chronological Age on the Acquisition of a Second Language?
　　What Is the Effect of Instruction on Acquisiton?
　　What Is the Relationship Between Task Types/Modes of Classroom Organization and Acquisition
　　What Is the Relationaship Between Learning Strategies and Acquistions?
　　Conclusion
　　References
　　CHAPTER 3 From theTraditional to the Contemporaty In Second Language Teaching and Learning
　　PART 2 Language,Learners,and the Learning Process
　　CHAPTER 4 Focus on Language
　　CHAPTER 5 Focus on the Learner
　　CHAPTER 6 The Learning Process
　　PART 3 Language Skills In Action
　　CHAPTER 7 Listening
　　CHAPTER 8 Speaking
　　CHAPTER 9 Reading
　　CHAPTER 10 Writing
　　GLOSSARY OF LANGUAGE LEARNING TERMINOLOGY
　　APPENDICES
　　INDEX
　　文库索引

　　David Nunan.the foremost authority on task-based learning,has written second Language Teaching and Learning as a comprehensive and accessible exploration of contemporary issues and practices generally addressed in methodology courses.

　　Provides critical resources for the new teacher：discussion questions and tasks.concept maps summarizing keypoints in each chapter，and a comprehensive glossary of language learning terminology
　　Interweaves the theoretical foundations of task-based lerning and the learnter-centered approach with a focus on successfully implementing these concepts in the calssroom.