新世纪教师教育丛书·实用教育技术：面向信息化教育

　　第1章 教育技术概论
　　学习导航
　　第一节 教育技术的概念
　　第二节 教育技术学的理论基础
　　第三节 走向信息化教育
　　实践活动
　　第2章 教学媒体工具
　　学习导航
　　第一节 教学媒体工具的类型
　　第二节 资源加工类媒体工具
　　第三节 知识构建类媒体工具
　　第四节 交流协作类媒体工具
　　第五节 管理评价类媒体工具
　　实践活动
　　第3章 学习过程设计
　　学习导航
　　第一节 学习的基本过程
　　第二节 教学设计的前需分析
　　第三节 学习情境创设
　　第四节 学习目标拟定
　　第五节 学习任务设计
　　第六节 学习支架设计
　　第七节 教学设计格式
　　实践活动
　　第4章 信息化教学
　　学习导航
　　第一节 信息化教学模式概述
　　第二节 信息化环境下的授导型教学
　　第三节 信息化环境下的探究性学习
　　第四节 其他学习活动设计形式
　　实践活动
　　第5章 学习资源的收集与管
　　学习导航
　　第一节 学习资源概述
　　第二节 信息化学习资源的收集
　　第三节 学习资源的主题化管理
　　第四节 学习资源的使用与评价
　　实践活动
　　第6章 学习资源的设计与开发
　　学习导航
　　第一节 资源的设计开发基础
　　第二节 文本资源的设计与开发
　　第三节 图形、图像资源的设计与开发
　　第四节 音频资源的设计与开发
　　第五节 视频资源的设计与开发
　　第六节 Flash动画的制作
　　第七节 电子幻灯片中的媒体集成
　　第八节 教学网站的设计与制作
　　实践活动
　　第7章 教学过程实施
　　学习导航
　　第一节 学习过程实施环境
　　第二节 教学过程的组织
　　第三节 学习过程的信息化管理
　　第四节 教学过程实施实例
　　实践活动
　　第8章 教学评价技术
　　学习导航
　　第一节 评价的基本内涵
　　第二节 面向学习过程的评价
　　第三节 面向学习资源的评价
　　实践活动
　　参考文献

　　祝智庭，男，1949年生，浙江衢州人，早年学习数学，后转向计算机科学，80年代初投入教育技术领域，1996年从荷兰Twente大学获博士学位。现为华东师范大学教授和教育技术学博士生导师，担任网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心主任，同时被聘任北京师范大学、南京师范大学特聘教授和博士生导师。他还担任教育部教育信息化技术标准委员会主任、教育部高等院校教育技术学专业教学指导委员会副主任、全国教育科学规划领导小组成员暨教育信息技术学科组组长、联合国教科文组织ECNU联系中心副主任、首席专家、联合。

　　《新世纪教师教育丛书·实用教育技术：面向信息化教育》的基本目标是适应我国基础教育信息化对教师专业能力结构的新要求，确保师范院校毕业生在走上工作岗位之前就能够掌握现代教育技术的基础知识、基本技能和具备信息化教学设计的能力。使《新世纪教师教育丛书·实用教育技术：面向信息化教育》有理、有例、有用，是作者的追求；学即可用，用有其效，是我们对读者的期望。