初任教师教学基本功：有效教学决策（第6版）

　　前言
　　第一章　教学决策
　　概述
　　假设和信念
　　教学论：有关教学的学科
　　教学论的基本维度
　　研究和理论基础
　　实践应用
　　睿智的教学决策
　　教学决策连续体（continuum）
　　教学决策的内容
　　日志建议
　　第二章　营造学习氛围
　　概述
　　教学案例
　　主题1　学习氛围的营造
　　研究和理论基础
　　实践应用
　　主题2　提高学业标准
　　研究和理论基础
　　实践应用
　　主题3　期待成功
　　研究和理论基础
　　实践应用
　　……
　　第三章　民主的课堂纪律
　　第四章　课程冥思
　　第五章　教学计划
　　第六章　差异教学：满足学生的特殊需要
　　第七章　基本的教学技能
　　第八章　主要的教学方法
　　第九章　促进学习和提高成绩的教学策略
　　第十章　课堂行为评价
　　第十一章　迈向有效教学
　　参考文献

　　威廉·威伦（William Wilen）是美国俄亥俄州肯特州立大学教学、领导与课程研究系的荣誉教授，宾夕法尼亚州立大学博士。自1970年以来，他一直从事课程与教学以及社会科学教育等课程的教学工作并发表了大量论文，他还为包括中国在内的许多国家的教师和教育工作者作过多次讲座和报告。

　　和前几个版本一样，这本书的主要特点是将教学决策作为主线索，并以教学决策将其他各个主题串联起来。我们尽量平衡影响教师教学决策的两个主要方面：有效教学研究的成果和建构主义的教学观。
　　除了最后一章外，每一章都至少有一个部分称之为“研究和理论基础”。这就保证了所讨论的是新的思想，也促进了读者获取有意义的和有用的知识。与此相关的部分称为“实践应用”，主要讨论研究成果和理论方法，以帮助读者思考如何实践应用。每一章都有一个现实的教学案例，它们是基于我们的假设而提出来的。
　　有些章节的观察和分析表中归纳了一些教学技能、教学方法和教学策略，目的是鼓励教师进行自我分析或与同事们分享。我们和其他的一些教师发现，这些表格在增强理解、增加社区教育者之间的共同语言、为行动研究提供工具以及促进教师研究者等方面起到了重要作用。