苏派教学书系：著名特级教师教学思想录（中小学综合卷）

　　追求“支架成功桥梁”的教育境界
　　——“科学人文·启发导学”教育教学思想探寻
　　为学习创生有价值的教学情境
　　蓦然回首：校长原来应该这样当
　　“参与一感动”教学法在中学音乐教学中的实践与提升
　　让创造性实践有效体现于音乐教学之中
　　基于原点的音乐教学
　　构建高品位的音乐课堂，有效提高学生的审美品格
　　发现美、体验美、创造美：我的音乐教学追求
　　通感——音乐欣赏到鉴赏的桥梁
　　——普通中学音乐欣赏教学的思考与实践
　　坚持奋进创新发展
　　——我所追求的32年学校体育工作
　　新课程背景下高中体育教学有效性研究
　　“直观感受-情境体验”教学模式
　　让体育教学走近儿童、走进生活
　　实践思考感悟
　　——我对学校体育工作的一些体会
　　且行且思地走在体育教学的路上
　　——根植于课堂探索农村中小学体育教学之路
　　耕耘在儿童版画的沃土上
　　艺术与科学联姻情感与智慧相融
　　——我的“科学美术”教学主张与实践
　　美术教育研究的践行者
　　文化阅美技艺习术
　　——我的“游戏化”美术教学主张之要
　　为了学生心中那朵“美之花
　　——我的美术教学之路
　　全方位培养学生的创新能力
　　我对信息技术学科教学的探索和实践
　　我的教育之路
　　师生共享精神之旅
　　——我的”五位一体“教学
　　信息技术教育的拓荒者
　　动眼动脑动手动口
　　——引领孩子们去经历科学
　　在阅读中与科学结缘
　　精于心简于形
　　——我的科学教育主张与课堂实践
　　呵护童真，植根课堂，提升素养
　　——小学科学”有效探究“的思考与实践
　　后记

　　    《苏派教学书系：著名特级教师教学思想录（中小学综合卷）》要求入选的每篇文章杜绝空洞和泛化，并要求每位作者均用第一人称将自己在几十年教学中形成的教学经验、教学观念等经过总结提炼形成具有特色的教学思想，并用丰富的实际案例作为支撑，紧密结合基础教育教学实际，体现新课程改革的核心理念。所提供的案例和事迹都是对自己教学思想的说明和验证，并具有推广价值，应可为基础教育的一线教师专业成长提供借鉴，对课堂教学的创新和优化形成指导。希望该丛书的编写和出版能为江苏在全国率先实现教育现代化提供思想和理论支持。