语文教育学（修订版）

　　绪论
　　上编 语文教育的原理
　　章 语文学科的性质
　　节 语文的含义
　　第二节 语文学科的性质
　　第三节 语文学科的功能
　　第二章 语文教育目标
　　节 确定语文教育目标的依据
　　第二节 语文教育目标体系的构成
　　第三章 语文教学原则
　　节 语文教学原则的确立
　　第二节 语文教学的原则
　　第四章 语文教学要素
　　节 语文教学要素的特征
　　第二节 语文教学要素的静态描述
　　第三节 语文教学要素的动态分析
　　第五章 语文学习心理
　　节 语文学习与智力因素
　　第二节 语文学习与非智力因素
　　第六章 语文审美教育
　　节 语文审美教育的作用
　　第二节 语文审美教育的内容
　　第三节 语文审美教育的途径
　　第四节 语文审美创造力的训练
　　第七章 语文教学评价
　　节 语文教学评价的地位与作用
　　第二节 语文教学评价的内容与类型
　　第三节 语文教学评价的方法
　　第四节 语文教学评价结果的分析与总结
　　下编 语文教学方法论
　　第八章 语文教学方法概述
　　第九章 阅读教学法
　　第十章 写作教学法
　　第十一章 听说教学法
　　第十二章 活动课教学法
　　第十三章 语文教学艺术
　　第十四章 语文教学备课
　　第十五章 语文教学研究
　　参考文献
　　再版后记

　　曹明海（必修课副主编） 1952年生。山东师范大学教授，博士生导师。现为山东师范大学课程与教学论学科带头人、语文教育学教研室主任，兼任山东省语文教学研究会副会长、山东省散文学会副会长等职。从90年代以来，出版学术专著6部，主编2套学术丛书和3部全省高师统用教

　　本教材整体构筑为两个部分：一是语文教育的原理，从宏观上探讨语文教育的基本原理和科学规律；二是语文教学方法论，采取“先总后分”的方式，首先概述语文教学方法论原理，然后分别阐述阅读教学法、写作教学法、听说教学法、活动课教学法、语文教学艺术等，旨在专题性探讨语文教学方法论的基本原理和规律。既能突出高等师范院校中文教育的专业特征，又能适应现代语文教育发展的实际需要。