教育学

　　前言
　　第一章 教育与教育学
　　第一节 教育概述
　　第二节 教育发展的历史形态
　　第三节 教育学的产生与发展
　　第四节 学习教育学的意义
　　思考与讨论
　　第二章 教育与人的发展
　　第一节 教育要适应人的发展的规律
　　第二节 影响人的发展的主要因素
　　思考与讨论
　　第三章 教育与社会发展
　　第一节 教育与经济
　　第二节 教育与政治
　　第三节 教育与文化
　　第四节 教育与可持续发展
　　思考与讨论
　　第四章 教育目的
　　第一节 教育目的概述
　　第二节 人的全面发展与全面发展的教育
　　第三节 我国的教育目的
　　思考与讨论
　　第五章 学校教育制度
　　第一节 学校教育制度的概述
　　第二节 学校教育制度的发展
　　第三节 当代学制的发展取向
　　第四节 我国学校教育制度的改革
　　思考与讨论
　　第六章 教师与学生
　　第一节 教师
　　第二节 学生
　　第三节 师生关系
　　思考与讨论
　　第七章 课程
　　第一节 课程概述
　　第二节 课程编制
　　第三节 我国当代基础教育课程改革
　　思考与讨论
　　第八章 教学、教学目标和教学组织形式
　　第一节 教学概述
　　第二节 教学目标
　　第三节 教学组织形式
　　思考与讨论
　　第九章 教学过程与教学原则、方法
　　第一节 教学过程
　　第二节 教学原则
　　第三节 教学方法
　　思考与讨论
　　第十章 教学评价
　　第一节 教学评价的意义
　　第二节 教学评价的类型
　　第三节 教学评价的方法
　　第四节 教学评价的体系
　　思考与讨论
　　第十一章 德育理论与实践
　　第一节 德育与现代德育观
　　第二节 当代主要德育理论
　　第三节 德育的目标和内容
　　第四节 德育过程及其组织
　　思考与讨论
　　第十二章 班级管理与班主任工作
　　第一节 班级建设
　　第二节 班级管理
　　第三节 班主任工作内容和方法
　　思考与讨论
　　第十三章 教育科学研究
　　第一节 教育科学研究概述
　　第二节 教育科学研究过程
　　第三节 教育科学研究方法
　　第四节 教育科学研究成果
　　思考与讨论
　　参考文献

　　    《教育学》是安徽省高等学校“十一五”省级规划教材，也是安徽省省级精品课程《教育学》的建设成果之一。随着教育改革的不断深入，教育思想、教育观念、教育内容和手段、教育组织形式、教学模式、学生学习方式、教师教学行为、教育评价等都在发生变化。《教育学》阐述了教育的基本规律和基本问题，围绕教育的本质和历史形态、教育与人的发展、教育与社会发展、教育目的、教师与学生、课程、教学、德育、班主任工作、教学评价和教育科研方法等内容作了论述。