高校科技管理人员专业化建设

　　导言
　　第一章 高校科技管理人员专业化建设的理论基础
　　第一节 职业和专业
　　第二节 专业化和专业化运动理论
　　第三节 高校科技管理人员专业化
　　第二章 高校科技管理人员专业化建设的时代背景
　　第一节 现代科技发展日新月异
　　第二节 全球经济变革风头正劲
　　第三节 大学科技园区生机盎然
　　第三章 高校科技管理人员专业化建设的发展演变
　　第一节 科技管理专业的产生和发展
　　第二节 国外高校科技管理人员专业化建设的历程
　　第三节 我国高校科技管理人员专业化建设的历程
　　第四节 目前面临的严峻形势与存在问题
　　第四章 高校科技管理人员专业化建设的课程方案
　　第一节 高校科技管理人员的素质与专业发展
　　第二节 高校设置的科技管理专业教育课程
　　第三节 高校科技管理人员继续教育培训课程
　　第四节 高校科技管理人员专业发展课程方案
　　第五章 高校科技管理人员专业化建设的教育模式
　　第一节 继续教育：推进专业化建设的重要途径
　　第二节 高校科技管理人员学位学历教育的形式
　　第三节 高校科技管理人员非学历学位教育形式
　　第六章 高校科技管理人员专业化建设的专业自治
　　第一节 同构理论与高校科技管理专业组织的建立
　　第二节 高校科技管理专业组织章程的比较
　　第三节 高校科技管理专业组织的区域结构
　　第四节 高校科技管理人员需遵循的专业伦理规范
　　第七章 高校科技管理人员专业化建设的法律保障
　　第一节 德国高校科技管理人员的法律保障
　　第二节 我国高校科技管理人员的法律保障
　　第三节 高校科技管理人员法律保障的对策
　　附录 调查问卷
　　主要参考文献
　　后记

　　    周倩，男，副教授。1992—1996年就读于郑州大学外文系，2001年至2006年先后获得郑州大学文学硕士学位、上海交通大学法学双学位、华东师范大学教育学博士学位。现任郑州大学党委宣传部副部长，硕士研究生导师，教育部重点研究基地郑州大学公民教育研究中心研究员。
　　    主要研究领域为高等教育和思想政治教育。在《学位与研究生教育》、《现代大学教育》等刊物上发表论文40余篇，多篇论文被《中国人民大学报刊复印资料》、《新华文摘》等全文转载、索引或篇目辑览。主持、参与国家级、省部级、厅局级课题16项，出版独著、合著、译著5部，获得各级奖励10余项。曾被评为“河南省文明教师”、“河南省高等学校青年骨干教师”等。

　　    《高校科技管理人员专业化建设》共分为七章，基本思路是：理论基础—宏观背景—历史与现状—比较分析、归纳问题—解决问题。从整体上看，共分三部分：第一部分为理论基础；第二部分为宏观背景、历史、现状与问题；第三部分为解决问题的策略。