比较教育管理

　　第一章 美国教育管理
　　第一节 教育行政与学校管理制度的历史沿革
　　第二节 教育行政管理
　　第三节 学校教育管理
　　第四节 教育管理理论的发展及管理人员的培训与任用
　　第五节 教育管理发展的若干趋势
　　第二章 德国教育管理
　　第一节 教育管理的特点及其形成
　　第二节 教育行政管理
　　第三节 学校教育管理
　　第四节 管理人员的资格、培训与聘任
　　第五节 教育管理的改革与发展趋势
　　第三章 英国教育管理
　　第一节 教育管理的特点及其形成
　　第二节 教育行政管理
　　第三节 学校教育管理
　　第四节 管理人员的资格、培训与聘任
　　第五节 教育管理的改革和发展趋势
　　第四章 日本教育管理
　　第一节 教育管理的特点及其形成
　　第二节 现行教育行政管理
　　第三节 学校教育管理
　　第四节 管理人员的资格、培训与聘任
　　第五节 教育管理的改革与发展趋势
　　第五章 法国教育管理
　　第一节 教育管理的特点及其形成
　　第二节 教育行政管理
　　第三节 学校教育管理
　　第四节 教育管理人员的资格、培训与聘任
　　第五节 教育管理的改革与发展趋势
　　第六章 俄罗斯教育管理
　　第一节 教育管理的特点及其形成
　　第二节 教育行政管理
　　第三节 学校教育管理
　　第四节 教育管理人员的资格、聘任和培训
　　第五节 教育管理的改革与发展趋势
　　第七章 中国教育管理
　　第一节 中国教育管理体制的历史沿革
　　第二节 教育行政管理
　　第三节 学校教育管理
　　第四节 教育管理人员的资格、培训与聘任
　　第五节 教育管理的改革与发展趋势
　　第八章 教育行政管理比较
　　第一节 中央集权制
　　第二节 地方分权制
　　第三节 中央集权与地方分权并存制
　　第四节 结论
　　第九章 学校教育管理比较
　　第一节 学校的法定地位
　　第二节 学校内部管理机构
　　第三节 管理的实施
　　第四节 改革趋势
　　第十章 教育管理理论比较
　　第一节 概述
　　第二节 工业文明时代的教育管理及其流派
　　第三节 信息时代教育管理理论发展的

　　    李春生，国家教育部比较教育研究中心、北京师范大学教育学院国际与比较教育研究所副教授、硕士研究生导师。比较教育研究专家。自1981年获教育学硕士学位以来，一直从事比较教育的研究和教学，主要研究方向有：比较高等教育、比较师范
　　    教育和比较教育管理。

　　    《比较教育管理》介绍了：美国、德国、英国、日本、法国、俄罗斯和中国七个国家各级教育管理制度的历史沿革和现状，分析和论述了这些国家教育管理的特点和发展趋势，并就教育行政管理、学校教育管理和教育管理理论三个主要问题进行了比较研究。
　　    《比较教育管理》可作为高等师范院校教育专业本科和比较教育专业硕士学位研究生的教材，也可作为高等学校管理干部进修班及其他高等学校人文、社科类专业的参考教材。《比较教育管理》可以说是一部教学与科研相结合的著作，编者期望能给教师教学研究与学生学习提供相关的参考与借鉴。