影像叙事论

　　第1章 影像叙事理论
　　第一节 影视作品与“故事”
　　一、叙事的起点--故事
　　二、影像--文化的载体
　　三、影像叙事--社会大众的自我观照
　　第二节 影视作品的叙事系统
　　一、影像叙事元素
　　二、影像叙事层次
　　三、影像叙事与话语表述
　　第三节 元叙事理论
　　一、叙事理论的发展
　　二、叙事与传播
　　三、叙事理论的内涵
　　四、故事与表述
　　第四节 影视叙事理论
　　一、影像叙事理论的产生
　　二、影像叙事的意义生成
　　三、影像叙事中的代码规则
　　第2章 语境与影像存在
　　第一节 影视戏剧文学
　　一、影像叙事的原始依托--戏剧
　　二、戏剧性对影视艺术的启示
　　三、影视艺术的类属性--文学
　　四、影视艺术的戏剧化表现
　　第二节 观念的实践发展
　　一、电影观念的改变
　　二、电视剧观念的嬗变
　　第三节 影视作品叙事与社会影响
　　一、影像叙事与社会传播
　　二、影像叙事与社会意识
　　第四节 解读神话语境
　　一、第五代导演解读
　　二、影像叙事中的神话编织
　　三、当代影像与后殖民语境
　　四、影像叙事与民族文化
　　第3章 叙事元素环境分析与综合
　　第一节 对于记忆与符号的再现
　　一、影像叙事与人类精神内核
　　二、影像叙事与社会认知
　　三、影像叙事与艺术创造
　　四、影像叙事与作家记忆
　　五、影像叙事与大众记忆
　　第二节 影视语言的综合性
　　一、语言与传播
　　二、影像语言的全能叙述
　　三、节奏
　　第三节 影像符号的意义生成
　　一、影像符号的再现与表现
　　二、影像符号的“隐喻”与“转换”
　　第四节 编剧分析
　　一、影视编剧素养要求
　　二、叙事视点的确立
　　三、人物叙事策略
　　四、影视叙事的情节设置
　　第五节 符号的凝聚
　　一、影像叙事及与人类精神结构
　　二、影像叙事与时间凝聚
　　三、影像叙事与空间调度
　　四、影像光影空间及象征性展示
　　五、影像叙事的结构类型
　　第4章 影像叙事的话语建构”
　　第一节 叙事的影响因素
　　一、叙事与话语形式
　　二、影像叙事的时间概念
　　三、影像叙事的视觉类型
　　第二节 人事境
　　一、动作与情境的关系
　　二、规定情境中的典型人物
　　三、规定情境中的人物关系
　　四、矛盾冲突与动作
　　第三节 影像的象征与纪实
　　一、影像象征的艺术特质
　　二、纪实性叙述的发展
　　三、长镜头与影视纪实
　　第四节 话语的多元嬗变
　　一、影像的戏剧化表现
　　二、影像的形态性
　　三、影像工业化生产的商业诉求
　　四、乡土影像与传统温情
　　五、西部影像的原始阐释
　　六、沉重的女性影像
　　七、英雄叙事的变化
　　八、以史为鉴--诉说与戏说
　　九、重构人学
　　第5章 受众与文本的互动
　　第一节 受众研究理论
　　一、接受--影像叙事价值的实现
　　二、接受与深层心理分析
　　三、受众心理同化
　　四、影像传播与接受的互动
　　第二节 接受参与
　　一、影像叙事与现代观众
　　二、观众的群体性
　　三、影像接受观众分析
　　四、创作与鉴赏
　　第三节 接受心理分析
　　一、影像观赏的感性进入
　　二、影像观赏的心理描述
　　三、观赏幻觉
　　四、影像欣赏与文本互动
　　第四节 规则变异与互动
　　一、叙事与接受的差异
　　二、电视剧与欲望客体
　　三、延宕与“连续”
　　四、叙事张力--矛盾与冲突
　　第五节 影像双重思维空间的意义构成
　　一、影像叙事与现代文化
　　二、影像语言与影像思维
　　三、影像结构与叙事理念
　　四、反思与阐释
　　主要参考文献
　　后记

　　    郝朴宁，1957年生于上海，1978年2月考入西南大学（原西南师范大学）中文系，1982年1月份入云南师范大学任教至今，“广播电视艺术学”与“新闻学”硕士生导师，先后承担多项国家级与省部级课题，出版过《传播理伦》、《传播文化论》、《影视艺术论》、《中国传播史论》等专著、合著十余部，发表学术论文近百篇，现正创建“民族文化传播学”，为构建有中国特色的传播学理论打下坚实的基础。
　　    李丽芳，云南师范大学教授，硕士研究生导师学术研究涉及写作学、文艺理论、传播学史、民族文化传播学等，并有多篇文艺作品发表至今著有《微型小说创作论》、《凝固的旋律--纳西族音乐图像学的构架与审美阐释》、《中国传播学史论》、《传播理论》、《影视艺术鉴赏》、《现代写作教程》等，发表论文百余篇；承担并主持完成国家社会科学基金项目，主持多个省级科研课题等学术感言：在艺术中体味生存的价值，在学术中寻找生命的坐标，用理性的眼光审视过去与未来，尝试用不同的观点表述自己对世界的诠释。

　　    进行影视艺术理论的研究，总让人感到心里是虚的，因为在我们的目光好奇的年代，看电影是一种奢华，在家里看电影（电视）更是连做梦都不敢想的事，要去研究它，自然会怀疑到自身的资格。
　　    我们的孩子们是幸福的，看电影是家常便饭，而电视更是陪伴终生的伴侣，研究的活计应该是他们有资格做的事。研究伴侣毕竟比研究梦幻要容易得多。