儿童发展与教育心理学

　　前言
　　第一章 绪论
　　第一节 儿童发展与教育心理学的性质
　　第二节 儿童发展与教育心理学的任务与作用
　　第三节 儿童发展与教育心理学的研究方法
　　第二章 心理发展的基本规律
　　第一节 遗传、成熟、环境与心理发展
　　第二节 教育与心理发展
　　第三节 心理发展的动力
　　第四节 心理发展的年龄特征
　　第三章 学习心理
　　第一节 学习心理概述
　　第二节 知识的学习
　　第三节 技能的学习
　　第四章 学习动机
　　第一节 学习动机的概述
　　第二节 学习动机的理论
　　第三节 学习动机的激发
　　第五章 学习迁移
　　第一节 学习迁移的概述
　　第二节 学习迁移的理论
　　第三节 学习迁移的影响因素
　　第六章 儿童智力因素发展与教育
　　第一节 智力因素发展与教育概述
　　第二节 儿童智力因素发展与教育
　　第七章 儿童非智力因素发展与教育
　　第一节 非智力因素发展与教育概述
　　第二节 儿童非智力因素发展与教育
　　第八章 品德心理
　　第一节 品德心理概述
　　第二节 儿童的道德认识
　　第三节 儿童的道德情感
　　第四节 儿童的道德行为
　　第九章 教学设计
　　第一节 教学设计概述
　　第二节 教学目标分析
　　第三节 教学模式和方法的设计
　　第十章 课堂管理心理
　　第一节 课堂管理概述
　　第二节 课堂心理气氛及营造
　　第三节 课堂学习纪律的管理
　　第十一章 学校人际关系
　　第一节 人际关系概述
　　第二节 学校中的人际关系特点与意义
　　第三节 师生关系
　　第四节 同学关系
　　第十二章 教师心理
　　第一节 教师的角色
　　第二节 教师的素质
　　第三节 教师的心理健康
　　后记

　　姚本先，男，1963年生，安徽肥东人，博士。现任芜湖信息技术职业学院党委副书记，院长，安徽师范大学教育科学学院心理学教授，硕士生导师。姚本先教授自1984年进入安徽师范大学教育系学习，1988年毕业后留校任教，1999年至2001年先后被聘为副教授、教授，并任心理学系主任，2000年至2004年担任教育科学学院科研副院长，2004年后担任科研处处长。研究方向为学校心理健康教育和教育社会心理学。主持国家社会科学基金项目“思想道德建设视野中的大学生心理健康教育模式与机制创新研究”，教育部重大课题“高校心理健康教育工作标准研究”，教育部“十五”规划项目“学校心理健康教育理论体系构建研究”以及《心理学（公共课）》国家级精品课程建设等课题研究，参与多项部委研究项目，参与省教育厅多部重要文件研制工作。在《教育研究》、《心理学报》、《心理科学》等国家核心期刊发表了《论学生问题意识的培养》、《大学生性别角色观的差异》、《欧美学校心理健康教育的现状、趋势及启示》、《我国大学生心理健康教育研究的现状与展望》等论文50余篇，出版教育部面向21世纪课程规划教材《心理学》等10余部著作。获得安徽省第六届社会科学奖二等奖、安徽省高等学校省级教学成果一等奖、第三届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖等奖项。2001至2006年因教学、科研与管理工作突出先后荣获“安徽省模范教师”“安徽省劳动模范”“安徽省教学名师”称号，被评聘为安徽师范大学首批关键岗位教授、安徽省高校学科拔尖人才、安徽省学术与技术带头人，并享受省政府特殊津贴。2007年至现在，任芜湖信息技术职业学院党委副书记，院长。

　　《儿童发展与教育心理学》是心理学类的教材，从我国小学教育和儿童心理特点出发，从现代人心理素质要求出发，既注意向学生介绍儿童心理滨 基础知识及新观点、新方法，有一定的理论性和前瞻性；同时又提供一系列成功范例，在理论与实际结合上，启迪人们去思考、去尝试，使学生们感到在走上工作岗位后有切实的指导价值。