新课标·考点大观·小学语文阅读训练：一年级
目 录内容简介
最新研究成果表明：学生未来的学习成就与阅读能力有着密切的关连。学生阅读经验越丰富，阅读能力越高，越有利于各方面的学习。
《全日制义务教育语文课程标准》在阅读方面也有具体要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成-良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”除此以外，对课外阅读量还做了明确的规定：课外阅读总量不少于145万字。按照课标要求，我们精心设计编写了这套《考点大观一一小学语文阅读训练》。希望这些文章能够帮助同学们掌握阅读规律，提高答题技巧，全面提升阅读水平。
本书特点：
一、选文力求“精”“美”“新”“趣”，体裁丰富
精选中外具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的经典美文、时文趣作入册；体裁丰富，涉及广泛，儿歌童谣、童话寓言、神话故事、科普小品、文化散文、诗歌随笔等，应有尽有，贴近学生生活，拓展学生视野，从而启迪学生智慧，丰富思想内涵。
二、分年级编写，针对性强，实效性强
按照小学不同年级的语文阅读能力培养要求，分年级编写，力求做到针对性强，实效性强。并就不同年级学生所遇到的阅读问题，结合学生的实际阅读水平，讲解实用的阅读知识。
三、体例新颖，层次清晰，易于理解，激发阅读兴趣
以学生为“本”，设置板块内容，循序渐进，难易结合，易于理解与吸收，在稳步提升的同时，最大限度激发学生的阅读兴趣。
四、考点明确，点面结合，强化阅读知识
针对语文阅读考点设置习题，既强化所讲的阅读知识，突出训练重点，又兼有字、词、句、段、篇的语文综合训练性质。帮助学生进一步掌握阅读方法，练好扎实的阅读基本功。
五、在阅读中积累，在训练中提高
考点针对训练旨在指导学生学会理解与运用，并把语文学习的习惯、方法、情感、态度和价值观融入其中，全面提升学生阅读能力。同时鼓励学生的开放性思维，真正做到阅读素质的提高。
在阅读带给你快乐的同时，你也会惊奇地发现，语文水平也在潜移默化中得到了提升。在这里，衷心的祝愿所有同学都能在阅读中快乐成长！
《全日制义务教育语文课程标准》在阅读方面也有具体要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成-良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”除此以外，对课外阅读量还做了明确的规定：课外阅读总量不少于145万字。按照课标要求，我们精心设计编写了这套《考点大观一一小学语文阅读训练》。希望这些文章能够帮助同学们掌握阅读规律，提高答题技巧，全面提升阅读水平。
本书特点：
一、选文力求“精”“美”“新”“趣”，体裁丰富
精选中外具有思想性、人文性、科学性、趣味性和鲜明时代特征的经典美文、时文趣作入册；体裁丰富，涉及广泛，儿歌童谣、童话寓言、神话故事、科普小品、文化散文、诗歌随笔等，应有尽有，贴近学生生活，拓展学生视野，从而启迪学生智慧，丰富思想内涵。
二、分年级编写，针对性强，实效性强
按照小学不同年级的语文阅读能力培养要求，分年级编写，力求做到针对性强，实效性强。并就不同年级学生所遇到的阅读问题，结合学生的实际阅读水平，讲解实用的阅读知识。
三、体例新颖，层次清晰，易于理解，激发阅读兴趣
以学生为“本”，设置板块内容，循序渐进，难易结合，易于理解与吸收，在稳步提升的同时，最大限度激发学生的阅读兴趣。
四、考点明确，点面结合，强化阅读知识
针对语文阅读考点设置习题，既强化所讲的阅读知识，突出训练重点，又兼有字、词、句、段、篇的语文综合训练性质。帮助学生进一步掌握阅读方法，练好扎实的阅读基本功。
五、在阅读中积累，在训练中提高
考点针对训练旨在指导学生学会理解与运用，并把语文学习的习惯、方法、情感、态度和价值观融入其中，全面提升学生阅读能力。同时鼓励学生的开放性思维，真正做到阅读素质的提高。
在阅读带给你快乐的同时，你也会惊奇地发现，语文水平也在潜移默化中得到了提升。在这里，衷心的祝愿所有同学都能在阅读中快乐成长！
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