发展中国家的高等教育：环境变迁与大学的回应

　　第一部分　引言与概述
　　第一章　发展中国家高等教育不断变化的背景
　　第二章　处于转折点的高等教育
　　第二部分　寻求政府与大学关系的新平衡
　　第三章　转型中的大学：俄罗斯高等教育私有化、分权、大学自治政策探析
　　第四章　逃离自由：巴西联邦直属大学抵制院校自治
　　第五章  当目标发生冲突时：老挝的高等教育
　　第三部分　  迎接自治权扩大的挑战
　　第六章  非洲高等教育的复兴——目前的挑战和未来的希望
　　第七章　蒙古高等教育现状：民主化转型的困境
　　第八章　面向21世纪的中国高等教育：扩招、调整和全球化
　　第四部分　  高等教育的规模扩张与公平实现
　　第九章　发展中国家高等教育的公平效应：入学机会、选择权与就读持续性
　　第五部分　  新的压力与责任形式
　　第十章  高等教育质量保障：确立发展中国家的有效政策
　　第六部分　支持大学教师的新角色
　　第十一章  中国高等教育改革的背景：对教师问题的解析
　　第十二章　转型时期的大学教师：角色、挑战和职业发展需求
　　第七部分　  结论、教训和未来方向
　　第十三章  平衡压力  促进合作
　　译者后记
　　作者简介

　　安·奥斯汀（Ann E.Austin），密歇根州立大学副教授，非洲研究中心核心成员之一，主要从事高等教育、成人教育与终身教育研究。她的研究与教学主要涉及高等教育组织变革、学术文化、大学教师专业发展以及教学等相关问题。1998年，《变革：高等教育杂志》授予她“四十大学术青年领袖”称号。1998年她在南非伊丽莎白港大学做富布莱特学者，从事院校改革、课程发展、大学教师发展及创新型教学等研究。她还和其他十二所南非高校的学术人员、院校领导人一起从事合作研究。现有专著和编著八部，并发表大量期刊论文和书籍章节。
　　戴维·查普曼（David w.Chapman），明尼苏达大学教育政策与管理系教育学教授，专门研究国际发展援助。他曾为世界银行、美国国际发展署、联合国儿童基金会、亚洲开发银行、美洲开发银行、联合国教科文组织及类似机构在三十多个国家工作过。已出版专著或编著六部，发表上百篇期刊论文，其中很多涉及国际背景下的教育系统发展问题。他曾担任《教育研究国际期刊》1998年12月刊的特邀协作编辑。

　　《发展中国家的高等教育：环境变迁与大学的回应》提出了发展中国家高等教育机构在面对环境变化时必须解决的五项关键议题：寻求政府与大学之间新的平衡；实施自治；在扩大高等教育规模的同时，确保公平、提高质量、控制成本；应对新的责任压力和责任形式；支持大学教师的新角色。《发展中国家的高等教育：环境变迁与大学的回应》根据不同国家的情况并结合议题，给出了相关的实际案例，解剖成功案例中教育决策者的应对策略和方法，并寻求其中的共性问题，为关注高等教育创新与变革的人士提出了相关的建议。