社会主义核心价值体系建设丛书：大学生理论热点问答

　　前言
　　关于马克思主义理论的学习
　　1．马克思主义对我们理工科学生的意义究竟是什么？作为方法论对我们进行科学研究有什么用？
　　2．思想政治理论课给一些同学的印象是枯燥无味的，感觉很像是公式。为什么有些同学对这类课程没有什么兴趣呢？要怎样才能提高思想政治理论课对同学们的吸引力？
　　3．什么是马克思主义的立场、观点和方法？如何理解这几个方面？
　　4．有些学理工科的同学对哲学一类较为抽象的理论有些排斥，觉得很多哲学家都在无病呻吟，没事找事。他们最想了解的是哲学对他们实际生活，如吃饱穿暖这些非精神层面究竟有什么用。
　　5．马克思主义理论的最终目的是解放全人类吗？马克思主义理论真的能实现这样的目标吗？
　　6．什么是世界观和方法论？它们之间有什么区别？
　　7．马克思说过，“哲学把无产阶级当作自己的物质武器”，这句话应该如何理解？唯物辩证法与认识论
　　8．我们过去都知道唯物主义是正确的，唯心主义是不正确的，现在却听到有人说唯物主义不全对，唯心主义也不全错。这让我们感到很困惑。您认为，这种说法有道理吗？
　　9．马克思在《关于费尔巴哈的提纲》里，是否认为费尔巴哈的唯物论是缺少革命思想的唯物论，是隔岸观火的唯物论？
　　10.什么是旧唯物主义，它与辩证唯物主义有什么不同？
　　11.前不久读了叔本华的悲观主义哲学理论。有人说，叔本华的思想是客观唯心主义，那么唯心主义中又有什么分支呢？唯心主义有什么积极的意义或者影响呢？
　　12.马克思所坚持的历史唯物主义是不是与辩证唯物主义有区别？辩证唯物主义是恩格斯后来发展起来的吗？
　　13．（1）有些数学定理或公式，似乎不能直接从实践中得到，而是通过一些数学手段推导出来的，这样还能说一切理论都来自于实践吗？（2）如果一个理论需要很严格的条件来检验，而现实环境并不能达到，那是不是就是说这个理论是无法验证的？或者说这个理论根本就是不正确的呢？（3）没有被运用到实践中的理论就一定没用吗？
　　14.马克思主义认为真理既有绝对性的一面，也有相对性的一面，那么“真理既有绝对性又有相对性”这个命题是真理吗!
　　15.真理究竟是感性认识还是理性认识？或者说真理既有感性认识有理性认识呢？
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　　唯物史观
　　政治经济学
　　科学社会主义
　　伦理道德与现实问题

　　    在对马克思主义哲学原理以及马克思主义基本原理的教学过程中，常常遇到一些大家习以为常的问题，而我发现，其实这些问题并不是那样一目了然，或者已经成为不需要再来思考的问题了。它们中间有许多实际上是向我们不断提出新的问题，不断要求我们进行新的思考，不断要求我们作出新的回答。
　　    而且，随着时代的发展，人们对马克思主义的态度也呈现出多样化的表现。在这种情况下，要不要坚持马克思主义的立场、观点和方法，怎样坚持马克思主义的立场、观点和方法，以及如何运用马克思主义的立场、观点和方法来分析、认识、研究和解决现实问题，都是我们在授课过程中绝对回避不了的问题。