新课程三维目标教学操作丛书：小学英语

　　绪论为整合三维目标而教学
　　第一章小学英语三维目标整合的内容规划
　　第一节小学英语学科能力概览
　　第二节小学英语核心任务概览
　　第三节小学英语三维目标概览
　　第二章小学英语词汇教学中的三维目标整合
　　第一节小学英语词汇教学中的知识内容概览
　　第二节小学英语词汇的核心任务分析
　　第三节英语词汇教学中的三维目标概览
　　第四节在词汇教学中实现三维目标整合的方法和策略
　　第五节对词汇教学中三维目标整合的评价
　　第三章小学英语听力教学中的三维目标整合
　　第一节小学听力教学的知识内容概览
　　第二节听力教学的核心任务分析
　　第三节听力教学中的三维目标概览
　　第四节在听力教学中实现三维目标整合的方法与策略
　　第五节对听力教学中三维目标的评价
　　第四章小学英语阅读教学中的三维目标整合
　　第一节阅读教学中的知识内容概览
　　第二节小学英语阅读教学中的核心任务分析
　　第三节小学英语阅读教学中三维目标的概览
　　第四节在阅读教学中实现三维目标整合的方法与策略
　　第五节对阅读教学中三维目标整合的评价
　　第五章英语口语教学中的三维目标整合
　　第一节英语口语教学中的知识内容概览
　　第二节英语口语教学中的核心任务分析
　　第三节英语口语教学中三维目标的概览
　　第四节在口语教学中实现三维目标整合的方法与策略
　　第五节对口语教学中三维目标的评价
　　第六章书面表达教学中的三维目标整合
　　第一节小学英语书面表达知识概览
　　第二节小学英语书面表达的核心任务
　　第三节小学英语书面表达教学中的三维目标概览
　　第四节在小学英语书面表达教学中整合三维目标的方法与策略
　　第五节对书面表达教学中三维目标的评价
　　第七章小学英语主题单元教学中的三维目标整合
　　第一节主题单元教学中的知识内容概览
　　第二节主题单元教学中的核心任务分析
　　第三节主题单元教学中的三维目标概览
　　第四节在主题单元教学中整合三维目标的教学实例
　　第五节对主题单元教学中的三维目标的评价
　　后记

　　    长期以来，我国的道德教育、价值观教育主要依靠专门的政工系统（包括党、团、少先队组织）以及专门的课程。虽然也有日常的教育空间，如班主任工作系统，也将德育融整在学科中，如教学大纲里有一些表述，但一直没有建立起基于完整课程功能观的学校道德教育体系。
　　    这一举措表明，我国的课程与教学工作者认识到并明确阐释一个基本理念：道德教育并不是或主要不是关于道德知识的教育，除了各种专门化的德育活动之外，它更多地需要依靠各门学科依托其知识和方法而形成的道德价值观影响。纵观国外道德教育的发展历程和趋势，这一理念已经成为世界各国教育理论和实践的共识。