子女心父母情

　　引言 用慈爱和权柄引导
　　第一部分 养育根基
　　第一章 从“心”开始
　　本书的基本信念·养育儿女的重点·行为不是根本问题，内心的情况才是症结
　　第二章 塑造影响因素
　　几种主要的塑造影响因素·只是影响因素，不是决定因素
　　第三章 信 心
　　教养儿女的关键·不同的反应
　　第四章 你是主管
　　权柄的含义和范围·谁先顺从·纠正，不是惩罪·管教是爱
　　第五章 错误的教养目标
　　不正确的目标·文化的影响·混淆的信息
　　第六章 修订教养目标
　　正确的目标·对其他观点的答复
　　第七章 错误的教养方法
　　沿用父辈的方法·贿赂法和签约法·行为矫正法·情感诉求法·处罚性纠正法
　　第八章 沟 通
　　沟通是双向的·专注于了解儿女·帮助儿女表达
　　第九章 沟通的形式
　　鼓励·纠正·责备·恳切劝告·引导·警告·教导
　　第十章 在沟通中引导
　　沟通的生活·引导儿女的心·计算代价·数算祝福
　　第十一章 杖 责
　　杖责的理由·杖责是……·杖责不是……·打？不打？·杖责的果效
　　第十二章 诉诸良知
　　触及良知·强调救赎
　　第十三章 小 结
　　第二部分 各阶段的引导
　　第十四章 婴幼儿期训练目标——顺从
　　主要特征·认识权柄·“祝福圈”·尊敬和顺从·提出请求
　　第十五章 婴幼儿期训练方法
　　什么情况下责打·责打的方式·责打的理由·问题与解答
　　第十六章 儿童期训练目标——品格
　　主要特征·训练焦点的转变·看清孩子，了解他们真正的需要
　　第十七章 儿童期训练要点
　　关注孩子内心·诉诸良知·品格发展·从品格解释行为·长远的眼光
　　第十八章 青春期训练目标——生命基石
　　主要特征·为何反叛·生命的三大基石
　　第十九章 青春期训练要点
　　扎根·引导·建立引导关系

　　    泰德·特里普，威斯敏斯特学院博士。1979年和妻子共同创了办以马内利学校，任学校教师兼行政主管。1994年后任该校董事。儿童教育专家，儿童教育畅销书作者。公共演说家，至今仍定期参加儿童教育研讨会。与妻子玛吉结婚四十余年，现有三个儿女，有七个孙儿孙女。

　　    大部分关于子女教养的书，不是教父母要塑造、约束儿女的行为，就是教父母让儿女觉得自己不错。但父母们若只重视行为和感觉，最终会失去儿女的心。
　　    父母的职责是引导孩子的心。父母要学会从孩子的行为，追究孩子的心思意念，带着慈爱关注孩子的心，这样才能引导儿女认识自己心里的问题，走上人生正道。