问道课堂2

　　序
　　第一章 捍卫学生的课堂权益
　　你的课堂“还权”了吗
　　你的课堂“安全”吗
　　课堂拿什么让学生快乐
　　民主课堂有哪些特点
　　你的课堂“民主”吗
　　第二章 提供符合人性的教学服务
　　你的学生展示了吗
　　你的学生质疑了吗（一）
　　你的学生质疑了吗（二）
　　你的学生提问了吗
　　第三章 学生实现自主、主动的途径
　　学生自主力
　　学生合作力（一）
　　学生合作力（二）
　　学生合作力（三）
　　学生探究力（一）
　　学生探究力（二）
　　学生探究力（三）
　　第四章 重构新课堂生态
　　集体备课备什么
　　“新课堂”需要什么样的流程与文化
　　“新课堂”需要什么样的评价语
　　“新课堂”如何导入
　　“新课堂”如何收尾
　　第五章 教学与管理创意盘点
　　中小学教学管理如何质变
　　教学与管理的44个小创意
　　为什么要开发学具
　　五类创意学具盘点
　　三件高效学习伴侣
　　附录问道课改
　　课改十年回望与反思
　　课改之问
　　2012课改“预言”

　　    郭瑞，天津市人资深媒体人，现任中国教师报编辑部副主任，《现代课堂周刊》主编，高效课堂体验式培训师编著有《问道课堂--高效课堂理念与方法的26个追问》。
　　    梁恕俭，山东临沂人1991年站讲台，曾任中学语文教帅现任《中国教师报·现代课堂周刊》编辑著有《每课一诗》、和《角色教育》。

　　    《问道课堂2：解读现代课堂常识与行动》是我们推出的第二本课堂“新”书。之所以说它“新”，是因为它承载着我们对教育的主张和解读、期望和梦想。两年来《现代课堂周刊》作为《中国教师报》的一张名片，它在广大读者中享有美誉，被称为“课改说明书”，很多学校每周的教科研活动，都是围绕着《现代课堂周刊》“学、研、用、评”展开的，说它在很大程度上“领导”着当下某些地区、学校的课改，并不为过，也颇让我们欣幸。