第一篇
理性留学
给准备出国留学的孩子及家长的一封信
你的孩子该不该出国留学
读美国留学报告看中国学生留学选择
留学申请，自己做
如果你爱他，你就要送他去康奈尔——与高燕定老师商榷
努力生成孩子的“国际背景”——以李乔双为例
“找准定位”是高中后留学行动的第一步
外语问题是留学的第一问题
再提沪甬两地的高中国际课程
第二篇
全力投入
PS写作，留学申请中至关紧要的一环
你是否走进了PS写作的误区
AP课程释义，兼答家长问
IB课程释义，兼答家长问
就旧课程中的CAS课程答学生问
GRE、GMAT是申请赴美读研的关键
美国的孩子是怎样考大学的（一）
美国的孩子是怎样考大学的（二）
美国有四千多所高校
简说美国的学位
考生就读港台大学的“高潮”还未来到
“出乎意料”却“合乎情理”
美国名校招生官如是说
让我们进一步认识“托福”和“雅思”
那天凌晨五点
爬到山顶，蜗牛便拥有了鹰的视野
梁思齐，其实你本来还能摘到更大的“苹果”
一个不满足于现状的斯坦福女孩
第三篇
成长理念
成长需要设计
先“做正确的事”，后“正确地做事”
你的孩子是落后的“狮子”还是领先的“斑马”
打开孩子的眼界
我的三个“当然”
仅有“窝窝头”的幸福是不够的
噢，广告原来是可以写在天空的
那晚，我们踟蹰在萨尔茨堡的街头
凭什么让世界名校录取你
从马斯洛“人类需要的第四阶段”说开去
说“用功”
家长，你能读懂这几个“片段”吗
国际课程，你的孩子选哪一种
口才是孩子一生受用的“财富”
孩子某学科超常，这绝对是个“问题”
鲁迅，孩子成长中必须认识的国学大师
“孝顺”与“尊师”同在
芭蕉扇摇起对孩子爱的清风
第四篇
重视设计
成功有十“商”
男孩的“阳刚培育”刻不容缓
我们到底要培养孩子的“什么”
《哈利·波特》，让孩子们放开去看
暑假生活非常态设计——对高考生说
想到了孩子成长的“微观设计”
可否让你的孩子成为“无领”
人才培养的最高关注——CDIO工程教育模式
有一种评价叫“匹萨”
VOLVO环保行动——一种高品位学生社团活动
孩子假期学习“拖沓疲软”怎么办
关注，“全球青年领袖会议”
孩子背唐诗宋词，有用
赞美你的孩子吧，但要讲究技巧
倾听，家长的基本功
孩子的着装不能随便
中考时节，家长，我对你说
别让家庭教育资源隐性流失
该同孩子一起设计暑假生活了
高考作文的简单化应对——也对中考生说
一份教育方案（提要）
并非所有教育活动孩子都能参加
给孩子一个真实的世界——学生轻生问题的教育追问
假如你的孩子也这样
让你的孩子参加“模拟联合国”
第五篇
真切感悟
家有儿女，冷暖心知姗
行走在升学的边缘
家长不太愿意听的两句话
也说“校长实名推荐”
我的三点担忧
项玉寅先生说：真爱孩子，就得默默奉献
素质教育——我们期待的“同一首歌”
都说国外的学生读书很轻松
学制，其实没那么重要
高考失利，留学能弥补名校遗憾吗
这“三条”让孩子的心远离了我们
我的夺理“强词”
怪谁
作文命题的“白坯房理论”——也评年高考作文题
垃圾是放错了地方的宝贝
从“教育崇拜”到“新教育精神”——重读朱永新《新教育精神》
第六篇
教育实话
“牛”孩子的痛苦没法说
创新班，你姓什么
择校，你择的是什么
教师，我们真的必须把生活当回事
无题
这个问题更重要
走出父母的“拥抱”——替孩子们说几句
教育，不能再“一元化”了
“长衫”虽已脱去，“T恤”还须穿上
当教育“后特色”时代来临
升学时节话“后门”
无须怨声载道
读书苦，苦读书
“三次浪潮”说引发的思想方法问题
没有多元就没有创新
叶国华，这可敬的老头
德育啊，德育
有感于“未来学校模式”
两个“为什么”
教育国际化也须有“合作项目”
教师问题是视野问题
教育资源“普及化”与“贵族化”的平衡
教育的“社会化”思考与“经济化”思考
课堂教学的“动”与“静”
“往前”考还是“向后”考——年高考浙江语文卷点评
说说教育方针的“硬”与“软”
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