问题学生教育指南（小学班主任版）

　　理论篇  青山着意化为桥——问题学生教育与班主任工作
　　第一章 摔跟头是初学走路的必然——问题学生与“问题”
　　第一节 问题学生的界定
　　第二节 问题学生的主要类型
　　第三节 问题学生的成因
　　第二章 望远镜和显微镜——问题学生转化的理论基础
　　第一节 行为主义理论及其价值
　　第二节 社会认知理论及其价值
　　第三节 学习动机理论及其价值
　　第四节 心理健康理论及其价值
　　第三章 没有两片相同的树叶——问题学生教育的意义、原则、方法、误区
　　第一节 问题学生教育的意义
　　第二节 问题学生教育的原则
　　第三节 问题学生教育的方法
　　第四节 问题学生教育中的误区
　　第四章 传播爱的使者——班主任与问题学生教育
　　第一节 问题学生教育在班主任工作中的地位
　　第二节 班主任在问题学生教育中的角色扮演
　　第三节 问题学生教育对班主任专业素质的诉求
　　实践篇  病树前头万木春——问题学生教育中班主任工作艺术叙事研究
　　第五章 求知方舟搁浅——学习问题
　　第一节 课堂麻木问题
　　第二节 厌学问题
　　第三节 注意持久性差问题
　　第四节 马虎问题
　　第五节 经常不写作业问题
　　第六节 偏科问题
　　第七节 学业困难问题
　　第八节 学习自我效能感缺失问题
　　第六章 恰似脱缰的野马——行为问题
　　第一节 暴力问题
　　第二节 偷拿同学物品问题
　　第三节 爱说谎问题
　　第四节 称王称霸问题
　　第五节 经常故意顶撞老师问题
　　第六节 贪小便宜问题
　　第七节 多动问题
　　第八节 没有规则意识问题
　　第七章 多雨的花季——心理问题
　　第一节 离家出走问题
　　第二节 网络成瘾问题
　　第三节 情感困惑问题
　　第四节 自卑问题
　　第五节 自负问题
　　第六节 自我意识过强问题
　　参考文献

　　    关文信，男，1952年出生，吉林前郭人。毕业于东北师范大学，本科。1998年晋升为教授。曾被国家人事部、教育部、教育工会评为全国优秀教师。现任海南师范大学教师教育研究中心主任，海南省继续教育学院院长。曾任海南师范大学初等教育系主任，院级重点学科课程与教学论学科带头人。全国小学教师教育委员会常务理事、吉林省第八届心理学会常务理事。关文信同志担任教育概论、小学教育学、课程与教学论、学习策略的理论与操作、新课程理念与创新、教育科研方法等课程教学工作。研究方向：教学论、小学教育、教师教育。近年来参与和承担国家级课题3项，省级课题（项目）3项。目前主持和参与在研科研项目3项：《学习策略对中小学生创新素质形成影响的研究》（全国教育科学规划办“十五”重点项目，担任课题组常务副组长）、《新课程实施中有效教学的理论与实践研究》（海南省教育厅高等学校科研资助项目，主持）、《创新性教学对中小学生创新素质培养研究》（海南省社科联资助项目，主持）。主持海南师范大学第三批重点教学改革项目《小学教育专业教育实践模式研究》。关文信同志近年来出版的著作有：《当代教育新视野》、《学习策略的理论与操作》、《中小学教学管理基准》、《中小学创新性教学指导（丛书）》、《走进心理世界》、《学习策略与小学语文阅读教学研究》、《现代科技知识词典》、《新课程理念与课堂教学行动策略（丛书）》等。其中《新课程理念与课堂教学行动策略（丛书）》以其发行11万被中国教育报评为2003年教育类图书发行排行榜第13位。在省级以上刊物上发表论文30多篇，其中发表核心刊物10余篇，共有26篇被中国期刊全文数据库录入。

　　    《问题学生教育指南》是针对问题学生教育的一种理论与实践的探索，以教育故事整合理论与实践为基本思路，把问题学生教育与班主任工作相结合，讲述一个个充满灵性，富有生活气息，感人至深的的教育经历。每个问题学生的成长的过程都是一个不平凡的精彩的故事，故事如歌，吟唱着问题学生与教师共同走过的岁月。这一个个生动感人的故事，就像一串串珍珠，折射出教师的教育智慧的光芒。每一个故事都反映了班主任转化问题学生的实践过程与研究过程，是理论与实践的结晶。正是这种叙事研究使得那些平凡的实践成为班主任专业成长的源泉。