总序
前言
第一编 中国古代教育史
第一章 官学制度的建立与“六艺”教育的形成
第一节 教育起源与学校萌芽的传说
第二节 西周的教育制度
第二章 私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
第一节 私学的兴起、发展与贡献
第二节 齐国的稷下学宫
第三节 孔子的教育思想
第四节 孟子的教育思想
第五节 苟子的教育思想
第六节 墨子的教育思想
第七节 道家的教育思想
第八节 法家的教育思想
第九节 战国后期的教育论著
第三章 儒学独尊与读书做官教育模式的初步形成
第一节 “独尊儒术”文教政策的确立
第二节 汉代的学校教育制度
第三节 董仲舒的教育思想
第四节 王充的教育思想
第四章 封建国家教育体制的完善
第一节 魏晋南北朝时期官学的变革
第二节 隋唐时期教育体系的完备
第三节 科举制的建立及影响
第四节 颜之推的教育思想
第五节 韩愈“业精行成”的教育思想
第五章 理学教育思想的形成和学校的改革与发展
第一节 科举制度的演变与官学的改革
第二节 书院的发展
第三节 私塾与蒙学教材
第四节 朱熹与理学教育思想
第五节 王守仁与心学教育思想
第六章 理学教育思想的批判与反思
第一节 理学教育思想的批判
第二节 颜元的学校改革思想
第二编 中国近代教育史
第七章 近代教育的起步
第一节 洋务教育兴起的历史背景
第二节 洋务运动时期的教育改革
第三节 “中体西用”思想与张之洞的《劝学篇》
第八章 近代教育体系的建立
第一节 早期改良派的教育主张
第二节 维新派的教育实践与主张
第三节 清末新政时期的教育改革
第九章 资产阶级民主教育体制的建立
第一节 民国初年的教育改革
第二节 蔡元培的教育思想与实践
第三节 新文化运动时期的教育改革
第四节 新文化运动时期和20年代的教育思潮与教育改革运动
第五节 1922年“新学制”
第三编 中国现代教育史
第十章 南京国民政府的教育
第一节 教育宗旨与教育方针的变迁
第二节 教育制度改革
第三节 学校教育的发展
第四节 学校教育的管理措施
第十一章 新民主主义教育实践
第一节 杨贤江与马克思主义教育理论
第二节 新民主主义教育方针的形成
第三节 苏维埃根据地的干部教育
第四节 群众教育
第五节 普通教育
第六节 革命根据地教育的基本经验
第十二章 民主教育家的教育探索
第一节 黄炎培的职业教育实践
第二节 晏阳初的乡村教育实验
第三节 梁漱溟的乡村教育建设
第四节 陈鹤琴的“活教育”探索
第五节 陶行知的“生活教育”思想与实践
参考文献
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