心中有数：萧文强谈数学的传承

　　第一篇 感悟数学教育
　　数学的传承：井蛙学算四十年
　　我看“大众数学”
　　工夫在数外
　　数学、数学教育和鼠标
　　教(学)无止境：数学“学养教师”的成长
　　少者多也：普及教育中的大学数学教育
　　第二篇 数学史与数学教育
　　“三心两意”的数学教师
　　数学发展史给我们的启发
　　数学·数学史·数学教师
　　数学史和数学教育：个人的经验和看法
　　“不，我不在数学课堂运用数学史。为什么?
　　《数学证明》的写作经过
　　第三篇 数学文化
　　“1，2，3，以外”：——点数学普及工作的经验
　　从数学奥林匹克谈起
　　数学与我何干
　　游泳和数学
　　中国古代官学数学课程：考生是怎样学习和准备考试的“欧先生”来华四百年
　　从离散数学到数学文化

　　萧文强，早年就读于香港大学理学院主修数学及物理，毕业后负笈美国哥伦比亚大学，取得博士学位。有如乔叟著作的《坎特伯利故事集》书内对其中一位朝圣旅客的描述：“开心地学，也开心地教。”在2005年6月退休前.他开开心心教学逾三十载，退休后他继续享受学习与教授数学的乐趣。发表过一些在数学、计算机学领域里的研究论文，但发表了更多关于数学史及数学教学的文章，并且著作了几本普及数学的书籍。对于如何把数学史融会于数学的教与学当中，他尤感兴趣；自20世纪80年代中期起，积极参与一个名为“数学的历史与教学”的国际团队的工作及活动。最近几年他把大量时间和精力投放于设计及教授一门通识课程，题为“数学：一项文化的传承”。

　　《心中有数：萧文强谈数学的传承》共分为三部分，感悟数学教育、数学史与数学教育、数学文化。内容包括：数学的传承：井蛙学算四十年、我看“大众数学”、工夫在数外、教(学)无止境：数学“学养教师”的成长、“三心两意”的数学教师、数学发展史给我们的启发、数学·数学史·数学教师等。