新闻采写教程：如何挖掘完整的故事

　　总序
　　美国新闻理论的第三次革命（代序）
　　致谢
　　绪论
　　第一章 新闻工作者在社会中的角色
　　讲故事的新闻
　　提供信息的新闻
　　进行对话的新闻
　　新闻报道在民主生活中的角色
　　编辑部的对话
　　第二章 新闻工作者做些什么
　　生活中的一天
　　写作和“新闻工厂”
　　第三章 新闻写作如何不一样
　　好的新闻写作是准确的
　　好的新闻写作使用引言
　　好的新闻写作使用信源说明
　　好的新闻作不掺杂个人观点
　　其他的新闻写作惯例
　　第四章 社区作为新闻的背景
　　与社区有关的一切
　　了解这个地方的地形路线
　　了解现状
　　了解过去
　　学会看得比表面事实更深入
　　将学习视为无止境的过程
　　对社区的了解如何成为新闻
　　第五章 报道基本的、有信息价值的新闻
　　五要素的实际操作
　　你在开始做报道之前
　　提出高效率的问题
　　思考你是否准备好写作了
　　第六章 写作基本的、有信息价值的新闻
　　准备写作
　　开始写作的技巧
　　确定什么是最重要的
　　新闻报道的常见类型
　　写你的导语
　　形成关键点
　　修改引语
　　最后看一眼
　　第七章 新闻报道的结构
　　第八章 采访
　　第九章 观察、好奇和记笔记
　　第十章 填加照片、图片和其他视觉元素
　　第十一章 普通采访报道
　　第十二章 跑口
　　第十三章 深度报道
　　第十四章 记者的权利和责任
　　第十五章 找到一份工作——并保住它
　　附录

　　谢丽尔·吉布斯，艾尔哈姆学院新闻学助理教授。之前，吉布斯在两张小型日报做过警事和法庭记者、艺术撰稿人、特写编辑、区域新闻编辑、城市版编辑和周末新闻编辑。
　　汤姆·瓦霍沃，密苏里大学新闻院副教授，《哥伦比亚-密苏里人》的总编辑。曾为《弗吉尼亚人向导报》工作，该报拥有20万发行量。
　　姚清江，现代教育报编委、采编部副主任，北京师范大学获哲学硕士。曾参与出版或翻译十部著作，获得过北京市专业好新闻二等奖和中国教育好新闻三等奖各一项。
　　刘肇熙，美国密苏里哥伦比亚大学新闻学院硕士研究生，曾任现代教育报《教育周末》执行副主编。发表大量新闻和文学作品，曾获北京市专业好新闻二等奖和中国教育好新闻三等奖各一项。

　　《新闻采写教程(如何挖掘完整的故事)》将新文学中的“为什么”和“怎么做”结合起来。在引导学生走向报道、跑口采访和新闻写作的高超技巧的同时，使学生意识到新闻工作对一个健全社会的重要服务功能。