普通高等教育“十一五”国家级规划教材：综合绘画基础课程教学个案教案

　　素描语言研究
　　素描语言与造型要素
　　素描有无尽的表现形式和丰富的表现力
　　有多少种视角就会有多少种表现的可能
　　艺术家是形式的发现者
　　造型要素的组织能力也足基础
　　图式分析与形式把握
　　图式分析与形式体验
　　构成原理与形式把握
　　素描语言和表现内容不可分割
　　重要的在于整体性的把握
　　造型要素与构成表现
　　课题一点的构成与表现实验
　　课题二线的构成与表现实验
　　课题三而的构成与表现实验
　　写生基础与构成意识
　　研究自然和研究画而具有同样的价值
　　心灵感受的正确表达是写牛的FI的
　　在比较巾学习与思考
　　课题一动态式表述的实验
　　课题二写生与创意表现
　　画面建构与语言探索
　　写生也足创作
　　认识自我和队识世界缺一不可
　　创造性思维是素描表现的动力
　　风格形成的逻辑
　　色彩语言研究
　　色彩现象与基本原理
　　自然色彩的魅力
　　色彩的分类与属性
　　色彩的对比规律
　　色彩关系与研究实验
　　色彩的相互关系
　　色彩的空间表现
　　色彩的构网实验
　　色彩和谐的组识
　　民族色彩的实验
　　色彩写生与色彩表现
　　大师之路的启示
　　色彩感觉与艺术眼光
　　色彩写生与色彩表现
　　发现色彩与把握色彩
　　色彩并不等于色彩感
　　发现色彩与把握色彩
　　材质语言研究
　　材质在绘画中的表现力
　　探索新的空间
　　实现新的变革
　　趋向新的综合
　　材质特性的感受与体验
　　纸E试验性课题
　　布上试验性课题
　　板上试验性课题
　　综合材料的运用与表现
　　从创意草图开始
　　源于生活体验的发现
　　综合绘画的探索与实验
　　审荑意识与艺术眼光
　　内容与形式的把握
　　材质语言的精神性表现
　　学生作业个案
　　戴昱
　　何立
　　叶庆
　　王建伟
　　陈峰
　　陈或君
　　徐胜
　　周真真
　　胡艳兰
　　肖博
　　吴少罐
　　严忠斌
　　邵文欢
　　林绿蔚
　　综合绘画教案
　　综合绘画教学思想与教学方案
　　综合绘画主干课程教学纲要
　　积极的探索，勇敢的跨越
　　在实验中探寻
　　拓展与延伸
　　在交融中追求新视角
　　神秘的思维体验
　　心学之道返归本真的艺术实验

　　    陈守义，现代，一九四四年生。浙江温州人。擅国画。中央民族学院。1963年毕业于浙江美术学院附中，1968年毕业于浙江美术学院油画系。历任南通市创作办公室创作组长，从事美术创作和基层美术工作多年，浙江美术学院教育系主任，中国美术学院综合绘画工作室主任、教授。享受政府特殊津贴。作品有《水上交通站》、《伟大的创举》、《水乡回忆》、《山城》、《静静的山村》、《走向大课堂》、《巴黎春色》等。多次参加全国美展。

　　    《综合绘画基础课程教学个案教案》通过对西方现代艺术语言内在造型要素的构成原理的研究这一点切入，形成具有连贯性和统一性的素描语言研究、色彩语 言研究、材质语言研究和综合绘画创作等课程，并与民族绘画教学的内容相结合。这样所组成的课程设置，既反映了传统与现代的结合，又体现了中西绘画的比较和通融。