论语导读

　　前言
　　学而第一
　　为政第二
　　八佾第三
　　里仁第四
　　公冶长第五
　　雍也第六
　　述而第七
　　泰伯第八
　　子罕第九
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　　    黎千驹，1957年3月生，湖南长沙人。享受国务院政府特殊津贴专家。湖北师范大学文学院教授、副院长，湖北师范大学文学院语言学研究中心（湖北省高校人文社科重点研究基地）主任、国学研究中心主任，中国模糊语言研究中心主任，中国模糊语言学术研讨会发起人与负责人。
　　    出版有学术著作《古汉语知识二百题》、《占今词义异同辨析手册》、《实用模糊语言学》、《训诂方法与实践》、《现代汉语同义修辞研究》、《现代汉语实践修辞学》（合著）、《模糊修辞学导论》、《模糊语义学导论》、《现代训诂学导论》、《说文学擘题研究》等。
　　    主编有教材和论文集《古代汉语教程》（合著）、《古代汉语》（主编之一）、《当代语言学者论治学》（主编）等。还出版有长篇小说《柔情似水》和诗歌集《点滴人生》。

　　    《论语导读》由《论语》原文、译文、注释和感悟四部分构成，其中“原文”属经，“译文”和“注释”属训诂，目的在于“通经”；“感悟”属义理，目的在于“致用”。
　　    《论语导读》具有准确性、系统性、科学性与实用性等特色。
　　    《论语导读》既具有较高的学术品位，是研究《论语》的学术专著，又能够雅俗共赏，是广大《论语》爱好者的理想读本。未读过《论语》者，可以由此书而读懂《论语》并了解孔子；误读过某些粗劣《论语》读本者，可以由此书正本清源而理解《论语》的原意并还原一个真实的孔子；了解《论语》而未深究者，可以由此书而深化认识；研究《论语》者，可以由此书而获得某些启迪；讲授《论语》者，可以将此书作为开设《论语》课程的教材。

　　前言
　　学而第一
　　为政第二
　　八佾第三
　　里仁第四
　　公冶长第五
　　雍也第六
　　述而第七
　　泰伯第八
　　子罕第九
　　乡党第十
　　先进第十一
　　颜渊第十二
　　子路第十三
　　宪问第十四
　　卫灵公第十五
　　季氏第十六
　　阳货第十七
　　微子第十八
　　子张第十九
　　尧日第二十
　　后记
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　　    黎千驹，1957年3月生，湖南长沙人。享受国务院政府特殊津贴专家。湖北师范大学文学院教授、副院长，湖北师范大学文学院语言学研究中心（湖北省高校人文社科重点研究基地）主任、国学研究中心主任，中国模糊语言研究中心主任，中国模糊语言学术研讨会发起人与负责人。
　　    出版有学术著作《古汉语知识二百题》、《占今词义异同辨析手册》、《实用模糊语言学》、《训诂方法与实践》、《现代汉语同义修辞研究》、《现代汉语实践修辞学》（合著）、《模糊修辞学导论》、《模糊语义学导论》、《现代训诂学导论》、《说文学擘题研究》等。
　　    主编有教材和论文集《古代汉语教程》（合著）、《古代汉语》（主编之一）、《当代语言学者论治学》（主编）等。还出版有长篇小说《柔情似水》和诗歌集《点滴人生》。

　　    《论语导读》由《论语》原文、译文、注释和感悟四部分构成，其中“原文”属经，“译文”和“注释”属训诂，目的在于“通经”；“感悟”属义理，目的在于“致用”。
　　    《论语导读》具有准确性、系统性、科学性与实用性等特色。
　　    《论语导读》既具有较高的学术品位，是研究《论语》的学术专著，又能够雅俗共赏，是广大《论语》爱好者的理想读本。未读过《论语》者，可以由此书而读懂《论语》并了解孔子；误读过某些粗劣《论语》读本者，可以由此书正本清源而理解《论语》的原意并还原一个真实的孔子；了解《论语》而未深究者，可以由此书而深化认识；研究《论语》者，可以由此书而获得某些启迪；讲授《论语》者，可以将此书作为开设《论语》课程的教材。