中国干部教育（1927-1949）

　　序  “根据地干部教育史”研究旨趣
　　I  苏区干部教育
　　1 苏区：“自由光明的新天地”
　　一、国民革命高潮中干部教育与群众教育的大演习
　　二、国内教育危机
　　三、如日初升的苏区教育运动
　　2 井冈山红色教育的星星之火——根据地干部教育历史性的开端
　　一、红军教育的创造
　　二、从党内干部教育到地方干部教育
　　3 红军干部教育系统
　　一、红军教育的崛起（随营学校时期）
　　二、向“正规化”过渡（中央军事政治学校时期）
　　三、“正规化”的军事干部学校时期
　　4 中央苏维埃政府直属干部教育系统
　　一、苏区教育中处于优先地位的干部教育
　　二、干部教育系统
　　三、从苏维埃工作人员训练班到苏维埃大学
　　四、职业学校
　　五、在职干部学习
　　5 共产党干部教育系统
　　一、共产党干部教育中的倾向
　　二、马克思共产主义大学
　　6 战地黄花分外香——各地方苏区干部教育
　　一、各地方苏区概况
　　二、闽浙赣苏区干部教育
　　三、湘鄂西苏区一湘鄂川黔苏区干部教育
　　四、鄂豫皖苏区一川陕苏区干部教育
　　五、左右江苏区干部教育
　　7 关于“共产主义教育”方针——苏区干部教育取向辨析之一
　　一、不切实际的指责
　　二、“共产主义教育”方针问题何在
　　三、列宁的“共产主义教育理论”的误用
　　四、“苏维埃文化教育的总方针”辨析
　　8 关于“正规化”与“游击主义残余”——苏区干部教育取向辨析之二
　　一、苏区干部教育从非正规到“正规化”的转变
　　二、“正规化教育”的问题何在
　　三、“正规化教育”论者的自相矛盾
　　9 关于“狭隘经验论”与“教条主义”——苏区干部教育取向辨析之三
　　一、虚构的“狭隘经验论”帽子
　　二、实在的“教条主义倾向”
　　10 苏区干部教育的历史地位
　　一、实事求是地评价苏区干部教育的成就
　　二、从比较中考察苏区干部教育的历史地位
　　三、从苏区实践中提出的干部教育的新课题
　　II  抗日民主根据地的干部教育
　　1 中共中央直属干部学校系统
　　一、干部学校系统的形成
　　二、中共中央党校和中央研究院
　　三、军事院校
　　四、干部培训性质的大学和学院
　　五、干部院校的调整
　　……
　　Ⅲ  解放区的干部教育
　　Ⅳ  毛泽东思想旗帜下探索根据地教育道路的前驱
　　跋

　　    《领导教育学》丛书由中国惟一干部培训创新示范基地、拥有中国一个领导教育学专业博士点的中国浦东干部学院组织编写。丛书内容多元，呈现出21世纪领导干部培训与时俱进、走在时代前沿的特质。
　　    领导教育，在中国主要是指干部教育，是领导干部成长进步的重要途径，是培养造就高素质干部队伍的重要保证，在党和国家工作大局中处于战略性、基础性地位。我们党历来十分重视对领导干部的教育培养，随着经济社会的发展，随着全球化背景下我国工业化、城镇化、市场化、国际化的深入发展，中国特色社会主义各项事业对各级领导干部的素质和能力提出了新的更高的要求，领导教育事业正面临的发展机遇和严峻挑战。
　　    新世纪新阶段，我国领导教育正处在一个新的发展时期。在科学发展观指导下，党中央作出的“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”等干部教育的战略决策以及《干部教育培训工作条例（试行）》和《2006—2010年全国干部教育培训规划》的颁行，标志着我们党对干部教育培训的规律性认识达到了一个新的高度，标志着我党干部教育培训工作的科学化、规范化、制度化进入了新的阶段，标志着党的干部教育培训体系的日臻完善。建设学习型政党和学习型社会，创建学习型组织，人人学习，全员培训，越来越得到各级各类组织的重视，正成为广大领导干部的自觉行动。研究教育培训，加强领导教育理论探索，已成为领导教育发展的迫切需要。