中国音乐学探微

　　第一章 中国音乐史探微
　　第一节 中国音乐史的分期
　　一、中国音乐史的不同划分方法
　　二、特征、功能、承载人划分法
　　第二节 冯文慈教学研究思想给我的启示
　　一、史学观的把握
　　二、方法论的思考
　　三、学科基本功的建设
　　第三节 中国古代音乐史教研的文化观念
　　一、文化意识观
　　二、文化层面观
　　三、文化流变观
　　第四节 中国古代音乐史课教研五题
　　一、“史与论”教学内容的改革方向
　　二、“古与今”教学内容的改革方向
　　三、“表与里”教学内容的改革方向
　　四、“纵与横”教学内容的改革方向
　　五、“死与活”教学内容的改革方向
　　第五节 王光祈音乐观下的后学反思
　　一、“进化音乐观”下的后学反思
　　二、“唯物音乐观”下的后学反思
　　三、“比较音乐观”下的后学反思
　　第二章 中国乐律学探微
　　第一节 三分损益律学思维前兆
　　一、律与数的关系
　　二、典籍记载的音数结合
　　三、编管实践产生了简单整数等差律
　　四、简单整数等差律的发展历程
　　第二节 朱载堉律学思维给今人的启示
　　一、朱载堉透析上古音律给今人的启示
　　二、朱载堉音数辩证思维对令人的启示
　　第三节 “乐问”对乐律研究的启示
　　一、“乐问”对律本研究的启示
　　二、“乐问”对律感研究的启示
　　三、“乐问”对律素研究的启示
　　四、“乐问”对定律、度律研究的启示
　　五、“乐问”对律位研究的启示
　　第四节 伶伦笛律研究
　　一、“含少”律辩
　　二、聚讼纷纭的伶伦笛律研究
　　三、伶伦笛律研究述评
　　四、“含少”律数之由来
　　第五节 深刻的思想启示：律学思维的古为今用
　　一、逻辑律学思维的启示
　　二、辨证律学思维的启示
　　三、道器并重律学思维的启示
　　第六节 中国古代律学观
　　一、中国古代的律感观
　　二、中国古代的律素观
　　三、中国古代的生律观
　　……
　　第三章 中国音乐教育的反思
　　第四章 中国音乐审美透视
　　第六章 音乐表演的生命形式
　　陈其射音乐学著述文目索引（1984～2011）

　　陈其射，安徽当徐县人。温州大学音乐学院教授、硕士生导师、重点学科带头人；曾任安徽阜阳师范学院音乐系、浙江温州师范学院，温州大学音乐学院系主任或院长；河南大学兼职教授，中国音乐学院中音史研究中心研究员；中国律学学会副会长、中国音乐家协会会员、中国音乐史学会理事、中国音乐教育学会会员。
　　作者长期致力于中国乐律学、中国音乐史和中国音乐教育研究。主持了国家哲学社会科学基金艺术类课题、全国教育科学“十五”规划重点课题、浙江省重点和非重点课题七项。在全国核心期刊上发表了论文70多篇，部分论文获得省部级奖。主要著作有《中国乐律学百年论著综录》、《音乐教育新机智》、《中国音乐历程》、《陈其射作品专辑》、《中国古代乐律学概论》。共创作声乐、器乐、舞蹈作品200多部（首）。其中部分作品在国家和省级刊物上发表、录制幡放、比赛获奖等。曾获得了全国教师奖（曾宪梓教育基金奖）、陈香梅教育基金奖、全国民族音乐评选论文奖、浙江省哲学社会科学优秀奖、安徽省教学成果奖、浙江省教学成果奖、温州市科技拔尖人才、温州大学教学名师等。

　　《中国音乐学探微》涉及中国音乐史、中国乐律史、中国音乐教育、中国音乐比较、中西音乐比较、音乐表演六个学术领域，对于中国音乐而言，是多种分支理论的广义音乐学。在中国音乐史方面涉及音乐史的分期、史学观、方法论、文化观念、教研改革等问题；在中国乐律方面涉及乐律起源、律学思维、律学观、伶伦笛律、指宽度率、乐教、乐律研究等问题；在中国音乐教育方面涉及名额自然美、美学特征、审美理论、审美平衡等问题；在中西音乐比较方面涉及乐感、声商、情商、音商、想象等问题；在音乐表演方面涉及合唱指挥、民族管弦乐、歌曲创作等问题。