如歌的教育历程：卢梭〈爱弥儿〉如是说

　　序
　　上篇 绪论
　　一、卢梭为《爱弥儿》付出了沉重代价
　　二、卢梭教育思想的萌发和理论体系的形成
　　三、《爱弥儿》是卢梭哲学思想的一部集大成的著作
　　四、《爱弥儿》的写作方法
　　五、《爱弥儿》中的人物和各卷的内容
　　1 《爱弥儿》中的人物
　　2 各卷的内容简介
　　中篇 如歌的教育历程
　　一、人生的第一个时期
　　1 人要受三种教育
　　2 对天性的呵护应始自孩提
　　3 自然的教育的双重作用
　　4 婴儿的啼哭
　　5 孩子的牙牙学语
　　二、人生的第二个时期
　　1 童年的基本状况
　　2 童年时期的思维
　　3 消极的教育
　　4 本章的小结
　　三、童年的第三个阶段
　　1 好奇心——孩子寻求知识的动力
　　2 “这有什么用处？”
　　3 判断力的培养
　　4 “我对书是很憎恨的”
　　5 他为什么让爱弥儿读《鲁滨逊漂流记》
　　6 一桌盛宴引发的思考
　　四、我们所施行的教育到这个时期才开始
　　1 一个重大的抉择
　　2 我们即将进入社会的大门
　　3 一个萨瓦省的牧师的信仰自白
　　4 《信仰自白》惹祸殃
　　5 如何使他身临危险而心不受危险
　　五、游历归来始成家
　　1 女子与男子的教育有所不同
　　2 健康的夫妻生活
　　3 现在是到了让苏菲和爱弥儿相会的时候了
　　4 终身伴侣慎选择
　　5 游历是教育的一个组成部分
　　6 《爱弥儿》和《社会契约论》
　　7 在地上也如同进了天堂
　　六、《爱弥儿和苏菲》
　　七、本篇的小结
　　下篇 教育是百年大计
　　一、《爱弥儿》中的几个基本论点和教育原理
　　二、政治教育从尊重人格开始
　　三、道德教育步武先贤
　　四、美学教育取法自然
　　五、需要注意的是他说话的动机
　　六、寓言什么时候学才能产生积极的效果
　　七、卢梭的宗教思想
　　1 迷途知返的羔羊又跑出了羊圈
　　2 卢梭的宗教思想的形成
　　3 卢梭致函博蒙大主教告诉他《信仰自白》的内容
　　4 本章的小结
　　八、卢梭笔下的女性
　　1 一篇批评男权的文章
　　2 两个令人喜爱的女人
　　3 本章的小结
　　结束语
　　附录一 朱莉论儿童教育
　　附录二 卢梭年谱
　　附录三 参考书目
　　后记

　　李平沤 1924年3月16日生，四川仁寿县人。1956年毕业于北京大学西方语言文学系；1956年～1958年任国务院对外文化联络委员会法文翻译；1958年调到中国社会科学院力学研究所任法文和英文翻译；1964年到北京对外经济贸易大学任法文教员、副教授、教授至今。1989年应法国国家科学研究院卢梭研究组组长成谠基-拉米诺（Tanguy L’ Aminot）的邀请参加该组的研究工作，并参与了拉米诺主编的《〈爱弥儿〉世界文献》等书的编写工作。1989年和1995年分别参加了法国蒙莫朗西第一次和第二次“国际卢梭学术研讨会”。 主要译作和著作有：《爱弥儿》《新爱洛伊斯》《卢梭散文选》《评梁启超的〈卢梭学案〉》《法国散文选》《互助论》《社会命运》《覃思集》《主权在民Vs“朕即国家”——解读卢梭〈社会契约论〉》。

　　作者李平沤，Jean-Jacques Rousseau （1712-1778），18世纪法国政治著述家、哲学家、文学家和音乐家。卢梭于1712年6月28日出生于日内瓦一个钟表匠家庭。他出生后8天，母亲因产后失调去世；10岁那年，其父与一军官发生斗殴，逃离日内瓦。幼小的卢梭从此成了孤儿。他从来没有上过学，全靠自学成才。他那渊博的知识和敏锐的观察力，是自己刻苦努力和丰富人生经历的结果。他当过雕刻匠的学徒，当过流浪儿，当过富人家的仆役、跟班和家庭教师，几乎社会各阶层的生活他都经历过。因此，他了解社会各阶层的状况，能洞察社会的积习和政治腐败的原因，每有著述，都能表达老百姓的心声，切中时弊，受到人民的欢迎。卢梭的主要著作有：《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊斯》《论人类不平等的起源和基础》《山中来信》《论法国音乐的信》《就戏剧问题致达朗贝尔的信》和自传体小说《忏悔录》等。
　　在西方的教育史上，卢梭的《爱弥儿》是一部经典著作，书中阐述的许多思想和原理，哺育了现代教育学。《如歌的教育历程：卢梭〈爱弥儿〉如是说》从卢梭的生平经历以及对《爱弥儿》一书人物、内容的分析入手，为我们解读了卢梭教育思想的精粹。