基于行为业绩的高技能人才评价

　　第1章 走出迷局
　　迷局1：员工取得各种职业资格，却难以满足企业聘任要求。
　　迷局2：技能鉴定人数逐年递增，在职员工参与度却在减少。
　　迷局3：实施高技能人才自主评价，企业有设想却无从下手。
　　1.1 人才评价的昨天
　　1.2 迷局解析
　　1.3 评价制度改革
　　第2章 重新认识高技能
　　新认识1：技能是在工作情境中权变运用“工具”解决实际问题的能力。
　　新认识2：技能高低不是掌握了多少知识，而是运用“工具”解决了多少问题。
　　新认识3：高技能三要素是长期实践、反思性学习，创造性运用有形工具和方法论。
　　2.1 人类学习的秘密
　　2.2 技能新解
　　2.3 技能形成机理
　　2.4 成才之路
　　第3章 构建评价新模式
　　评价模块1：素质评价，衡量员工价值观，自我认知，品质，动机与岗位的匹配性。
　　评价模块2：知识评价，衡量员工胜任岗位所必备的基础知识、业务知识，公司专有知识。
　　评价模块3：业绩评价，衡量员工完成工作任务的关键业绩，满足管理要求的综合业绩。
　　评价模块4：实操评价，衡量员工在工作场景中完成任务的能力。
　　3.1 技能是可衡量的
　　3.2 技能评价模式创新
　　3.3 关键技能的衡量（以城市轨道交通行业为例）
　　第4章 业绩考核与测量
　　业绩考核要点1：建立业务模型，梳理岗位的关键工作行为模块。行为要项，活动库。
　　业绩考核要点2：明晰等级定位，确定岗位不同等级关键业绩和综合业绩的结构关系。
　　业绩考核要点3：评价指标赋值，分解指标体系不同项目的权重。
　　4.1 业绩评价模型
　　4.2 岗位业务模型
　　4.3.级别角色定位
　　4.4 评价指标体系设计
　　4.5 权重赋值方法
　　第5章 指标设计与实证
　　指标设计要点1：指标选取，根据岗位业务模型分解影响技能层级的因子。
　　指标设计要点2：指标分析，对指标信度、相关性，差异性进行分析。
　　指标设计要点3：指标确定，从影响技能层级，达成管理目标两个堆度确定指标体系。
　　5.1 评价指标选取
　　5.2 信度分析
　　5.3 因子分析
　　5.4 差异性分析
　　5.5 评价指标确定
　　第6章 实施评价新模式
　　评价实施要点1：以行为业绩为导向，业绩是高技能人才评价的关键和核心。
　　评价实施要点2：从素质评价，知识考试，业绩评定、实操考核方面筛选。
　　6.1 等级讦定原则与流程
　　6.2 综合素质评价
　　6.3 理论知识考试
　　6.4 行为业绩评定
　　6.5 现场实操考核
　　附录1 中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》
　　附录2 劳动和社会保障部《关于进一步加强高技能人才评价工作的通知》
　　附录3 人力资源和社会保障部《关于印发推进企业技能人才评价工作指导意见的通知》
　　附录4 高技能人才评价方案
　　附录5 高技能人才评审岗位评价表
　　附录6 高技能人才考评流程
　　附录7 影响高技能人才评价因素的调查问卷
　　参考文献

　　    张竟成，北京市地铁运营有限公司人力资源部副部长。讲师。清华大学法学学士。清华大学公共管理硕土，中国人民大学管理学博士。从事人力资源管理、不动产法律与政策方面的研究，曾在《光明日报》、《中国劳动保障报》、《中国建设报》、《生态经济》（CSSCI）等刊物发表多篇论文。
　　    张甲华，北京华鑫智业管理咨询有限公司高级合伙人，资深管理咨询专家，对外经济贸易大学客座教授。在人力资源管理。战略发展规划，产品营销管理等领域有深人研究并拥有丰富的管理咨询和实践操作经验。

　　    高技能人才评价是政府，企业员工始终关注的问题，也是理论和实证研究滞后的领域。《基于行为业绩的高技能人才评价》以国家人力资源和社会保障部高技能人才评价模式为依据，系统研究学习认知规律与技能获得机理，在对评价岗位（工种）工作分析基础上梳理不同岗位关键业绩，形成评价指标体系和实施方法，选择某大型国有企业开展评价实践，验证了基于行为业绩的高技能人才评价新模式的钉效性。《基于行为业绩的高技能人才评价》对高技能人才评价，高技能人才队伍建设。员工培训开发管理工作能起到借鉴作用。
　　    读者对象：政府主管部门。职业技能鉴定机构、人力资源管理者；有志成为高技能人才的员工；高等院校师生