信息化探究学习：设计与案例

　　上篇 理论与技术
　　第一章 信息化探究学习的概述
　　第一节 信息化探究学习的概念和特征
　　第二节 信息化探究学习的要素与过程
　　第三节 信息化探究学习的基本模式
　　问题与思考
　　本章参考文献
　　第二章 信息化探究学习的设计
　　第一节 信息化探究学习设计概述
　　第二节 信息化探究学习主题设计
　　第三节 信息化探究学习活动设计
　　第四节 信息化探究学习评价设计
　　问题与思考
　　本章参考文献
　　第三章 信息化探究学习的技术支持
　　第一节 信息化探究学习的技术支持概述
　　第二节 网络探究学习的教学应用
　　第三节 虚拟教室漫游教学模板的应用
　　第四节 MP_Lab的探究式教学应用
　　第五节 Kidspiration的探究式教学应用
　　第六节 iMindMap的探究式教学应用
　　问题与思考
　　本章参考文献
　　下篇 设计与实践
　　第四章 探究学案设计类案例
　　案例一“三角形的内角和”学案设计
　　案例二“分数的基本性质”学案设计
　　案例三“旋转”学案设计
　　案例四“圆周角”学案设计
　　案例五“奇妙的太空之旅”——应用几何工具的组合技巧解决问题的探究活动学案设计
　　案例六“用图片美化文章”学案设计
　　案例七“奇妙音调”学案设计
　　案例八“除霉防霉健康家居生活”学案设计
　　案例九“水的危机”学案设计
　　……
　　第五章 探究学案实践类案例

　　    张嘉志，1984年毕业于广州师范学院数学系，先后在广州市第108中学、广州市电子信息学校任教，曾担任校长助理、副校长、校长等职务。2002年起，就任广州市电化教育馆馆长、广州市教育信息中心主任，兼任广东省教育学会教育技术专业委员会副理事长、广州市教育学会教育技术专业委员会理事长等职务。长期从事信息技术教学、学校教育管理以及现代教育技术研究工作。近年来，专注于网络教育应用及区域教育信息化的推进策略等方面的研究，主持了《教育信息化的区域推进策略与实践研究》、《区域共享资源建设及应用模式研究》、《广州市“教育e时代”工程问题》等国家、省、市级重点课题研究，并有多项研究成果获奖。

　　    《信息化探究学习：设计与案例》旨在梳理广州市在探究教学领域所取得的成果，进一步促进探究式教学在基础教学改革中发挥的积极作用，从而帮助中小学教师理解信息化探究教学的概念和方法，并通过提供实际教学案例，激发老师们思考和实践的积极性，引导老师们在探究教学领域深入研究、勇于实践、不断创新。