当代中国重大教育问题史系列研究丛书·国家“十一五”重点图书出版项目：学校德育问题研究

　　引论以科学的精神关注德育问题
　　一、问题意识：基点与动力
　　二、关注问题：论域与方法
　　第一章 个体与社会——学校德育价值取向问题研究
　　第一节 我国学校德育价值取向的历史演进
　　一、学校德育价值取向的历史演进：1949-1978
　　二、学校德育价值取向的历史演进：1978年以来
　　第二节 学校德育价值取向问题分析
　　一、社会与个体
　　二、理想与现实
　　三、传统与现代
　　第三节 我国学校德育价值取向的发展
　　一、学校德育价值取向发展的现实要求
　　二、学校德育价值取向发展的国际借鉴
　　三、学校德育价值取向发展的基本思路
　　第二章 实然与应然——学校德育目标问题研究
　　第一节 我国学校德育目标的历史演进
　　一、学校德育目标的历史演进：1949-1978
　　二、学校德育目标的历史演进：1978年以来
　　第二节 学校德育目标问题分析
　　一、创新与守旧
　　二、本体目的性与社会目的性
　　三、认知要求与实践能力要求
　　第三节 我国学校德育目标的发展
　　一、学校德育目标发展的现实要求
　　二、学校德育目标发展的国际借鉴
　　三、学校德育目标发展的基本思路
　　第三章 主导与多样——学校德育内容问题研究
　　第一节 我国学校德育内容的历史演进
　　一、学校德育内容的历史演进：1949-1978
　　二、学校德育内容的历史演进：1978年以来
　　第二节 学校德育内容问题分析
　　一、主导与多样
　　二、具体与抽象
　　三、整体与阶段
　　第三节 我国学校德育内容的发展
　　一、学校德育内容发展的现实要求
　　二、学校德育内容发展的国际借鉴
　　三、学校德育内容发展的基本思路
　　第四章 显性与隐性——学校德育课程问题研究
　　第一节 我国学校德育课程的历史演进
　　一、学校德育课程的历史演进：1949-1978
　　二、学校德育课程的历史演进：1978年以来
　　第二节 学校德育课程问題分析
　　一、稳定与变化
　　二、结构与层次
　　三、学科与活动
　　第三节 我国学校德育课程的发展
　　一、学校德育课程发展的现实要求
　　二、学校德育课程发展的国际借鉴
　　三、学校德育课程发展的基本思路
　　第五章 灌输与自主——学校德育方法问题研究
　　第一节 我国学校德育方法的历史演进
　　一、学校德育方法的历史演进：1949-1978
　　二、学校德育方法的历史演进：1978年以来
　　第二节 学校德育方法问題分析
　　一、单向与互动
　　二、说理与践行
　　三、直接与间接
　　第三节 我国学校德育方法的发展
　　一、学校德育方法发展的现实要求
　　二、学校德育方法发展的国际借鉴
　　三、学校德育方法发展的基本思路
　　第六章 单一与多元——学校德育模式问趣研究
　　……
　　第七章 全员与专任——学校德育队伍问题研究
　　第八章 封闭与开放——学校德育体制问鼍研究  
　　第九章 质性与量化——学校德育评价问题研究  
　　后记

　　总主编，方晓东，北京师范大学毕业，教育学硕士学位。1986年到中央教科所工作，现任中国教育科学研究院教育教育理论研究中心主任、研究员、访问学者导师。兼任《教育史研究》主编、中国地方教育史志研究会副会长兼秘书长、院高级专业技术职务评审委员会委员等。

　　《学校德育问题研究》是国家“十一五”重点图书出版项目“当代中国重大驾驭问题史系列丛书”之一。“当代中国重大教育问题史系列研究丛书”是由中央教育科学研究所方晓东研究员主持的全国教育科学规划教育部重点课题“当代中国重大教育问题史研究”的主要成果。本研究从新中国成立几十年来的教育问题入手，追根寻源，梳理这些问题的历史发展过程，分析其在不同历史时期的特点；研究这些问题的现状及发展趋势：并在上述研究的基础上提出解决问题的对策建议。本书以学校德育的历史发展为经，以学校德育问题不同方面的展开为纬，在历史与现实、理论与实践、立足自我与放眼世界的统一中，力图对学校德育中的一些主要问题作出较为透彻的阐析，以期助益于新世纪学校德育的创新和发展。