浙江省高职高专规划教材·浙江省高职高专重点教材：大学应用文写作

　　上编 应用写作原理
　　第1章 应用写作概述
　　1.1 应用写作的本质
　　1.2 应用写作的源流
　　1.3 应用文的特点、分类与作用
　　1.4 如何学好应用文写作
　　写作练习
　　第2章 应用写作的特征
　　2.1 主旨的特征
　　2.2 材料的特征
　　2.3 结构的特征
　　2.4 表达的特征
　　2.5 思维的特征
　　写作练习
　　第3章 应用写作的技法
　　3.1 主旨提炼技法
　　3.2 材料精选技法
　　3.3 结构安排技法
　　3.4 语言表达技法
　　写作练习
　　第4章 应用写作的过程
　　4.1 起因——应用文写作的客观需要
　　4.2 运思——应用文写作的构思过程
　　4.3 表达——应用文写作的思维结果
　　4.4 定稿——应用文写作的最佳终结
　　写作练习
　　第5章 应用写作的能力
　　5.1 获取信息的能力
　　5.2 处理信息的能力
　　5.3 表达信息的能力
　　写作练习
　　中编 常用应用文写作
　　第6章 行政公务文书
　　6.1 概述
　　6.2 行政公文的格式和写作要求
　　6.3 常用公文类型举例
　　通告 通知 通报 请示 报告 批复 意见 函 会议纪要
　　写作练习
　　第7章 报告类文书
　　7.1 概述
　　7.2 报告类文书的特点和写作要求
　　7.3 报告类文书类型举例
　　调查报告 可行性研究报告 总结报告
　　写作练习
　　第8章 协议类文书
　　8.1 概述
　　8.2 协议类文书的结构和写作要求
　　8.3 协议类文书类型举例 合同 招标书和投标书
　　写作练习
　　……
　　下篇 专业应用文写作

　　    编写体系具有科学性。《浙江省高职高专规划教材·浙江省高职高专重点教材：大学应用文写作》分上、中、下三编，上编主要从应用文写作的理论角度加以阐述，是中、下编的基础。中、下编分别从应用写作的基础平台和专业平台来选编通用性文种和专业性文种，既能满足了学生应用写作基础文种的学习，又能满足不同专业学生专业文种的学习，也为学生毕业后跨专业工作奠定了基础。本书上、中、下三编既各自独立，又相互联系。倘若没有上编，中、下编便会成为无本之木；只有上编，没有中、下编，《浙江省高职高专规划教材·浙江省高职高专重点教材：大学应用文写作》的实用性、操作性就无从谈起，应用写作的应用性也就名不符实了。