走进幸福：零距离管理的实践研究

　　引论 创新铸就辉煌
　　第一章 “零”距离管理的内涵
　　“零”距离管理的基础
　　一 民主管理
　　二 文化管理
　　三 情感管理
　　四 自我管理
　　零距离管理的基本理念
　　一 “零”距离管理的基本要义
　　二 零距离管理的基本特征
　　三 零距离管理的策略与方法
　　第二章 让教师成为幸福的成功者
　　为了教师：教师管理的使命
　　一 领导群体：教师和谐发展的前提
　　二 制度规范：教师自主发展的阶梯
　　服务教师：教师管理的要务
　　一 教师的需求：校长工作的重点
　　二 教师的成长：校长工作的主题
　　解放教师：教师管理的本源
　　一 尊重信任：让教师拥有安全的心理环境
　　二 互动交流：让教师思维进出创新火花
　　三 赏识宽容：让教师形成自己的教育个性
　　发展教师：教师管理的目标
　　一 思想引领，技术指导：为教师打开一扇窗
　　二 反思推进，点面结合：为教师铺设一条成功之路
　　三 创造条件，把握机会：让人人成为幸福的成功者
　　第三章 让学生走向自主发展
　　自主参与式课堂教学
　　一 语文学习：自主赏析
　　二 数学学习：活动建构
　　三 思品学习：情感体验
　　四 自主参与式活动课堂教学策略
　　自主参与式班级管理
　　……
　　第四章  为学生的终身幸福奠基
　　后记

　　    潍坊幸福街小学是我们的第一批实验学校，1999年实验刚开始时，这所学校还名不见经传。2004年，幸福街小学综合督导评估就名列潍坊市区小学榜首，它的成功靠的是什么？ 
　　    这是一种创新的教育管理理念，它以充分尊重信任被管理者为前提，以情感认同为主线，以民主管理为基础，以自主管理和多元评价为手段，通过消除管理中无时不有、无处不在的情感障碍和沟通困难，实现人与人之间的情感交融，使每个人在幸福愉悦的工作学习中，不断实现和走向成功。