反映的实践者：专业工作者如何在行动中思考

　　前言
　　第1编 专业知识和行动中反映
　　第1章 专业知识的信心危机
　　第2章 由科技理性到行动中反映
　　第2编 行动中反映的专业脉络
　　第3章 设计：与情境进行反映性对话
　　第4章 心理治疗：自成一体的病人
　　第5章 行动中反映的结构
　　第6章 科学立基专业的反映性实践
　　第7章 城镇规划：行动中反映的局限
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　　唐纳德.A.舍恩（DonaldA．Schbn，1931—1997） 美国哈佛大学哲学博士，曾任教于哈佛大学教育学院、麻省理工学院都市研究与规划学系。舍恩一直专注于研究杜威哲学思想，致力于如何帮助教育者教导专业工作者胜任于实践工作，建立了强调“行动中反映”的学习理论与“反映思考”的方法。作为一位哲人，舍恩提出的“反映的实践者”的概念，蕴涵着理解“信奉的理论以及事情在真实生活是如何发生的这两者之间差异性”的理念。其代表作为《超越稳定状态》（Beyond the Stable State）、《反映的实践者》、《教育反映的实践者））（Educating the Reflective Practitioner）和《反映回观》（The Refective Turn）。

　　专业工作者当前遭遇着怎样的信心危机？资深实践者在现实情境中是如何解决问题的？我们学校的专业教育该如何培养胜任的实践者呢？作为一名先锋的麻省理工学院的社会学家和咨询顾问，舍恩描述并检验了五种专业领域——工程、建筑设计、管理、心理治疗和城镇规划——的专业工作者是如何真实地解决问题。尽管不同专业所使用的符号与知识系统不同，但隐含于其实践中的认识历程与行动逻辑则是彼此相通的。
　　舍恩认为，最优秀的专业工作者内在的所知远甚于其可以言说的。在面对真实实践中独特、不确定的情境时，他们更依赖于在实践中所学会的一种即兴的方法，而不是用其在研究生院所学的公式去解决问题。这种自然、大都不可检验、隐晦的过程就是这本极富挑战性著作的主题。舍恩努力精确地表述了“行动中反映”是如何实现的，以及这种重要的创造性应该如何在未来的专业发展中得到提升。

　　前言
　　第1编 专业知识和行动中反映
　　第1章 专业知识的信心危机
　　第2章 由科技理性到行动中反映
　　第2编 行动中反映的专业脉络
　　第3章 设计：与情境进行反映性对话
　　第4章 心理治疗：自成一体的病人
　　第5章 行动中反映的结构
　　第6章 科学立基专业的反映性实践
　　第7章 城镇规划：行动中反映的局限
　　第8章 管理的艺术：组织学习系统里的行动中反映
　　第9章 行动中反映的共通模式与局限性
　　第3编 结论
　　第10章 专业在社会的地位及其意涵
　　索引及汉译对照
^ 收 起　　

　　唐纳德.A.舍恩（DonaldA．Schbn，1931—1997） 美国哈佛大学哲学博士，曾任教于哈佛大学教育学院、麻省理工学院都市研究与规划学系。舍恩一直专注于研究杜威哲学思想，致力于如何帮助教育者教导专业工作者胜任于实践工作，建立了强调“行动中反映”的学习理论与“反映思考”的方法。作为一位哲人，舍恩提出的“反映的实践者”的概念，蕴涵着理解“信奉的理论以及事情在真实生活是如何发生的这两者之间差异性”的理念。其代表作为《超越稳定状态》（Beyond the Stable State）、《反映的实践者》、《教育反映的实践者））（Educating the Reflective Practitioner）和《反映回观》（The Refective Turn）。

　　专业工作者当前遭遇着怎样的信心危机？资深实践者在现实情境中是如何解决问题的？我们学校的专业教育该如何培养胜任的实践者呢？作为一名先锋的麻省理工学院的社会学家和咨询顾问，舍恩描述并检验了五种专业领域——工程、建筑设计、管理、心理治疗和城镇规划——的专业工作者是如何真实地解决问题。尽管不同专业所使用的符号与知识系统不同，但隐含于其实践中的认识历程与行动逻辑则是彼此相通的。
　　舍恩认为，最优秀的专业工作者内在的所知远甚于其可以言说的。在面对真实实践中独特、不确定的情境时，他们更依赖于在实践中所学会的一种即兴的方法，而不是用其在研究生院所学的公式去解决问题。这种自然、大都不可检验、隐晦的过程就是这本极富挑战性著作的主题。舍恩努力精确地表述了“行动中反映”是如何实现的，以及这种重要的创造性应该如何在未来的专业发展中得到提升。