新世纪外语教学与研究：回顾与展望

　　前言
　　用科学发展观指导外语教学与研究
　　语言与翻译研究
　　1．统一、结合、契合：汉诗英译应注意的三个问题
　　2．翻译学漫长的形成过程
　　3．英汉法律术语的归化翻译
　　4．《论语》译本中源语文化的构建与丢失
　　——理雅格与辜鸿铭译本的比较
　　5．影响翻译自然流畅的主要因素分析
　　6．归因理论对外语教学的启示
　　7．中西文化在人际交流上的差异
　　8．人体器官隐喻及其认知模式
　　9．大学英语课堂教学中的礼貌用语分析
　　10．英语疑问句的语用功能
　　11．浅析阅读中的词义判断
　　12．英汉语言中辅音区别性特征分析
　　13．英语学习中的语言迁移
　　14．汉语称呼语的礼貌研究
　　文学研究
　　15．论《土生子》中的讽刺特色
　　16．双重受害者
　　17．《远大前程》中的审美距离
　　18．探析《远大前程》中的多次宴请
　　19．童话之父——安徒生
　　20．《圣经?雅歌》古希伯来爱情诗歌文体特点研究
　　21．自由的回归——评玛格丽特?劳伦斯的《石头天使》
　　22．论《相狄传》叙事的时间艺术
　　23．赏析《傲慢与偏见》中的喜剧效果
　　24．小议约翰?邓恩的《告别辞：莫伤悲》
　　25．悲剧诗人，悲剧性格
　　26．感伤的愉悦——叶芝诗歌中的矛盾情感
　　高校英语语言教学研究
　　27．网络资源下大学生英语自主学习能力分析
　　28．基于网络的英语教学模式探究
　　29．多媒体环境下基于通用能力培养的互动实践型英语教学
　　30．英文电影和大学英语课堂教学
　　31．谈如何看待和处理大学英语教学中的跨文化教育
　　32．幽默语言与英语教学
　　33．论英语专业教学的内容
　　34．改革大学英语教学，培养自主学习能力
　　35．非英语专业研究生阅读能力调查与分析
　　36．英语专业基础英语课堂小组活动初探
　　37．点评学生习作看英汉语言差异
　　38．大学英语精读课教学中的词汇教学
　　39．大学英语写作教学刍议
　　40．谈大学生英语听说能力的培养
　　41．从CET4阅读题型的变化看大规模标准化语言测试的新趋势
　　42．从优质课评选看课堂教学评估的策略
　　43．在职外语教师能力评价方式研究
　　44．小组研讨：有效的写作反馈方式
　　45．听写的心理语言学内涵及其在语言教学中的应用
　　46．提高教师培养学生未来责任的意识
　　47．试论英语学术写作中的“困境”

　　    新世纪的高校外语教学要立足于改革，立足于创新，要用科学发展观指导我们的高校外语教学和研究。科学发展观是对社会发展规律认识的深化，是以人为本，全面、协调、可持续的发展观。在高校外语教学改革的实践中贯彻科学发展观，就是理解科学发展观的精神实质和指导作用，夯实尊重科学发展规律的信仰。以人为本就是要明确高校外语教学改革的核心是培养具有创新精神，自主、和谐发展人才；全面发展就是全面发展学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识；协调发展就是统筹教师、学生、教辅管理人员的认识，协同合作，和谐发展，统筹不同地区、不同学校的实际情况，因地制宜，科学发展，统筹教学各个环节，衔接连贯，整体发展；可持续发展就是坚持素质教育，为学生终身发展奠定坚实基础。