总序
导论
一、私立与民办学校的界定
二、私立与民办中小学研究的历史回顾
三、本书的研究意义与主要方法
第一章 我国私立和民办中小学走过的历程
第一节 清末教育变革与私立中小学的兴起
一、官学私学并存的传统教育体系
二、教育变革催生新式学堂
三、清末私立中小学的初创
第二节 民国时期私立中小学的发展
一、1912－1928年：初步发展时期
二、1929－1936年：兴盛时期
三、1937－1949年：维持时期
第三节 建国初期的私立中小学政策
一、对私立学校保护、维持和逐步改造的方针
二、处理接受外国津贴的教会学校
三、接办私立中小学
第四节 改革开放以来民办中小学的发展
一、1982－1991年：起步时期
二、1992－1996年：快速发展时期
三、1997－2004年：规范发展时期
第二章 私立与民办中小学的办学主体
第一节 办学主体的多元化发展
一、私立中小学办学主体
二、民办中小学办学主体的新现象
第二节 “公办学校转制”等现象的发展
一、“民办公助”、“公办学校改制”
二、“名校办民校”
第三节 教育集团办学的发展
一、教育集团的优势
二、近年教育集团的发展
三、教育集团发展模式的探讨
第三章 私立和民办中小学的管理
第一节 国家对私立和民办中小学的行政管理
一、清末与民国时期对私立中小学的行政管理
二、改革开放后对民办中小学的行政管理
第二节 私立和民办中小学的内部管理
一、董事会等决策机构的设立
二、师资管理
第三节 私立和民办中小学的经费与收费
一、经费来源的变迁
二、收费水平
三、民办中小学收费管理的一些问题
第四章 私立和民办中小学的办学宗旨与特色
第一节 我国教育方针的演变
一、清末的教育宗旨
二、民国时期的教育宗旨
三、建国以来的教育方针
第二节 各种办学宗旨的设定
一、学校发展目标的设定
二、培养目标的确定
第三节 办学特色的形成
一、办学特色的涵义
二、私立中小学的一些办学特色
三、民办中小学的办学特色
四、私立与民办中小学办学特色选择的探讨
第五章 私立和民办中小学的课程特色
第一节 私立中小学的课程设置
一、清末私立中小学的课程设置
二、民国时期私立中小学的课程
第二节 民办中小学的课程改革探索
一、近年我国中小学课程改革的发展
二、民办中小学课程改革的组织和管理
三、课程改革实验的开展
四、校本课程的开发
五、新课程的引进
六、课程改革中的教师培训和教学研究
第三节 民办中小学德育课程的新进展
一、近二十多年来中小学德育的科学化规范化发展
二、民办中小学德育课程的新发展
三、隐性德育课程的实施
四、德育制度建设
五、德育科学实验的开展
第六章 私立和民办中小学的教学创新
第一节 新教学法的探索
一、新教学法实验的兴起
二、教学法实验的繁荣
第二节 双语教学的开展
一、私立中小学的双语教学
二、民办中小学的双语教学概况
三、双语教学基本模式和推进策略的选择
四、双语教学学科的选择策略
五、双语教材的选用
六、双语教师的培训
七、双语环境的营造
八、双语教学的理论与实践探索
第三节 中外教学交流与合作
一、私立中小学的中外教学合作
二、民办中小学的中外教学交流与合作
第七章 私立和民办中小学的校园文化建设
第一节 校园物质文化建设
一、私立中小学的物质文化建设
二、民办中小学的物质文化建设
第二节 校园精神文化建设
一、校训的发展
二、校风建设
三、私立中小学的课外活动
四、民办中小学课外活动的开展
第八章 民办中小学发展的理论思考
第一节 义务教育阶段民办学校的发展问题
一、公办学校参与举办民办学校的竞争压力
二、义务教育阶段农村民办学校的发展问题
第二节 合理回报问题
一、《民办教育促进法实施条例》对合理回报的具体规定
二、民办学校合理回报与公益性、营利性关系的探讨
三、合理回报的落实问题
第三节 教育规律与经济规律的关系问题
一、对民办中小学办学中常见现象的透视
二、对教育规律和经济规律关系的探讨
结语
一、私立与民办中小学在我国教育事业中的地位和作用
二、私立与民办中小学的办学经验启迪
主要参考文献
后记
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