中学化学疑难辨析

　　专题一  化学概念的理解和辨析
　　问题1 什么是化学能？
　　问题2 状态变化是物理变化吗？
　　问题3 “爆炸”和“水滴石穿”一定是化学变化吗？
　　问题4 什么是酸、碱？
　　问题5 什么是元素的化合价？
　　问题6 什么叫熵？
　　问题7 什么是物质的稳定性和反应活性？
　　问题8 Fe3+比Fe2+稳定吗？
　　问题9 物质的颜色是如何产生的？
　　问题10 什么是物质的燃烧热？
　　问题11 反应热与焓变是一回事吗？
　　问题12 如何理解反应热与焓变的单位是kJ?mol-1？
　　问题13 能产生丁达尔效应的一定是胶体吗？
　　问题14 什么叫焰色反应？
　　专题二  化学反应原理的内涵和应用
　　问题1 如何探究质量守恒定律？
　　问题2 催化剂如何改变反应速率？
　　问题3 六次甲基四胺是钢铁酸腐蚀的负催化剂吗？
　　问题4 Cl-是金属单质与酸反应析氢过程的催化剂吗？
　　问题5 化学反应的自发性与可逆性矛盾吗？
　　问题6 碘在不同溶剂中溶液颜色为什么不同？
　　问题7 铝土矿中的SiO2能与NaOH反应吗？
　　问题8 如何判断化学平衡的移动？
　　问题9 如何判断恒温、恒压下改变气体的物质的量时平衡移动的方向？
　　问题10 化学反应全按先后顺序进行吗？
　　问题11 金属活动性顺序应用有范围吗？
　　问题12 原电池构成的条件是什么？
　　问题13 形成原电池都能加快Zn与稀硫酸的反应速率吗？
　　问题14 如何理解离子的放电顺序？
　　问题15 温度是如何影响化学反应的？
　　问题16 溶液酸碱性对氧化还原反应有影响吗？
　　问题17 如何计算NOx和O2的混合气体与水反应的剩余气体体积？
　　问题18 如何比较强碱弱酸酸式盐溶液中的离子浓度大小？
　　问题19 为什么HF具有许多特殊性质？
　　专题三  物质结构与性质
　　问题1 构成化学物质的微粒是什么？
　　问题2 什么是原子轨道？
　　问题3 如何理解原子核外电子填充与失去顺序的不同？
　　问题4 什么是原子半径？
　　问题5 元素的电负性有哪些应用？
　　问题6 什么是元素的金属性和非金属性？
　　问题7 为什么周期表中某些元素性质会有异常？
　　问题8 离子键和共价键的本质相同吗？
　　问题9 仅非金属元素之间可以形成共价键吗？
　　问题10 金属晶体的构成微粒是什么？
　　问题11 如何表示CO2分子的结构？
　　问题12 等电子体的性质相似吗？
　　问题13 如何比较CH4和NH3的稳定性？
　　问题14 键能大小与物质是否活泼有关吗？
　　问题15 键长越短、键能越大，分子越稳定吗？
　　问题16 氢键对物质的性质有何影响？
　　问题17 邻羟基苯甲酸形成什么样的分子内氢键？
　　问题18 NH3与H2O形成什么样的氢键？
　　问题19 Cu（NH3）2+4的构型如何？
　　专题四  化学实验探究与解析
　　问题1 如何进行一氧化碳还原氧化铁的实验？
　　问题2 镁与氯化铵溶液反应的本质是什么？
　　问题3 Fe3+与S2－反应生成什么？
　　问题4 碱性介质中S2-与Fe3+如何反应？
　　问题5 如何进行“污水处理—电浮选凝聚法”实验？
　　问题6 二氧化硫使品红褪色的原理是什么？
　　问题7 酚酞遇酸碱性溶液是如何显色的？
　　问题8 中和热测量实验的准确性如何？
　　问题9 为什么Li、 Na分别与O2反应的产物不同？
　　问题10 硝酸与金属反应生成什么？
　　问题11 为什么铜与浓、稀硝酸反应的现象有明显的差异？
　　问题12 Ca2+与HCO-3在溶液中能大量共存吗？
　　问题13 钠与水反应诸多实验现象产生的原因是什么？
　　问题14 在FeCl3、 KSCN混合溶液中加入强电解质有何影响？
　　问题15 Fe与浓硫酸反应有H2生成吗？

　　    吴星，扬州大学化学化工学院教授，课程与教学论（化学）硕士生导师，国家基础教育课程改革化学课程标准研制组核心成员。参与了初中、高中化学课程标准的制订和初中化学教材（沪教版）的编写工作，高中化学教材（苏教版）副主编。曾从事大学无机化学和结构化学教学工作和大环配合物的研究工作，1998年至今从事基础教育化学课程改革、中学化学教材、中学化学实验教学和高中化学竞赛等研究工作。在《化学学报》、《高等学校化学学报》、《化学教育》、《中学化学教学参考》等杂志上发表论文80余篇，出版《化学课程中的科学探究》等著作。

　　    推进素质教育，减轻学生课业负担，是当前基础教育的头等大事。从课程教育角度看，依据课程标准组织教学，深化课程与教学方法改革，是减轻学生课业负担的重要举措。在化学课堂上讲基础的、科学的、真实的、有用的化学，就能在化学课程实施中减轻学生课业负担。本书正是为此目标而编写的。