童年的转型：十九世纪英国下层儿童生活史

　　总序
　　导论
　　上篇：传统生活模式
　　第一章 19世纪前英国下层儿童生活状况
　　第一节 前工业化时期的劳动生活
　　第二节 工业化早期的劳动生活
　　第三节 19世纪前的教育状况
　　第二章 19世纪英国下层儿童的家庭生活
　　第一节 物质生活世界
　　第二节 情感世界
　　第三节 母亲外出工作问题
　　第三章 1800～1870年下层儿童的劳动生活
　　第一节 各行业童工劳动概况
　　第二节 童工劳动和家庭经济
　　第四章 1800-1870年下层儿童的教育
　　第一节 主日学校
　　第二节 1870年前的全日制普通小学
　　第三节 特殊儿童的专门教育机构
　　中篇：变化的根源
　　第五章 变动中的社会对下层儿童生活的影响
　　第一节 社会转型对劳动者素质的要求
　　第二节 19世纪英国社会心态的变化
　　第六章 国家对下层儿童生活领域的干预
　　第一节 政治哲学的渐变：自由放任与国家干预
　　第二节 对童工劳动的立法限制
　　第三节 对下层儿童教育问题的干预
　　第七章 下层人民的选择
　　第一节 父母的态度
　　第二节 下层儿童的态度
　　下篇：转型后生活重心的转移
　　第八章 教育机会的增加
　　第一节 1870～1900年学校生活的变化
　　第二节 识字水平的提高
　　第九章 童工劳动的衰退
　　第一节 全职童工的衰落
　　第二节 兼职童工劳动的延续
　　结语
　　参考文献
　　译名对照表
　　索引
　　后记

　　    施义慧，女，江苏淮安人，1970年生。1995年扬州大学师范学院历史系硕士毕业，师从祁龙威教授；2005年南京大学历史系博士毕业，师从沈汉教授；2006年调动至南京大学历史系，主要从事英国史研究；被选为江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象。在《史学理论研究》、《史学月刊》等杂志发表学术论文10余篇，参与学术著作编著1部，译著2部，主持江苏省社科基金青年项目1项；曾荣获英国史研究会优秀博士论文二等奖。

　　    在前工业化时期的英国，儿童劳动是正常现象，教育无足轻重，针对普通儿童的教育设施非常有限，国家在贫民子女的教育问题上无所作为。工业化时期，英国的童工问题、儿童教育问题、儿童犯罪与救助问题以及儿童福利制度等社会问题逐渐得到重视，儿童的生活模式逐渐由以劳动为主向以接受教育为主转型，他们逐渐由“经济上不名一文的家庭负担”变成“情感上的无价之宝”。变化的根源可以从国家、社会、宗教以及家庭等角度进行分析。从历史的长时段来看，儿童问题是一部流动的历史，许多新问题应运而生，儿童的权利、福利等逐渐成为中心。英国在解决这些问题上的经验与教训，亦可为现实社会提供某些借鉴。